贵在潜移默化.docVIP

PAGE PAGE 5 贵在潜移默化 ——开展素质教育一得 阳高县西北示范小学 张乃鑫 我是一名普通的小学教师，自1999年从东小村调入阳高县西北示范小学，我受到这里活泼向上的素质教育氛围的感染，激发了我积极从事自己所热爱的教育事业的热情。在较快地适应新的教育环境的同时，我默默在研究、尝试、进行了一些大胆的教育创新工作，在素质教育方面取得了一点成绩，也得到了一些体会。 一、宽松的教育环境是实施素质教育的基础 我作为班主任，有着自己独立组织教育的天地。于是，我就以“爱”为纽带，实施微笑教育，与学生建立平等的师生关系，渐渐的，学生的怯意淡化了，孩子们的纯真、活泼的天性显示出来了。我便因势利导，鼓励学生大胆说话，共同出主意，想办法，还自主选出班干部，参与班级管理工作。在选举班干部时，又实行定期轮换制，让大多数同学都有机会参与竞选，参与管理，既提高了学生的自立能力，又增强了学生的自信心，进行有效的素质教育也成为可能。少年儿童活泼、好胜的天性得到了充分的发展和张扬。他们的主人翁意识表现突出，集思广益，群策群力，为建设班集体挣着抢着做出力所能及的实事。积极进取，团结合作的班集体氛围逐渐形成。良好的班风，也促进了学生学习的积极性。收到了事半功倍的显著效果。 二、发现人才，组织活动是素质教育的重要步骤 了解学生的性格，了解学生的兴趣，发现学生的潜能，是素质教育的开端。班内有一位同学叫薛晋伟，性格内向，字写得不错。从美术教师那里我了解到薛晋伟同学画画得也不错。可这位同学不爱多说话，不愿主动参加班内的活动。我就细致地引导，耐心地鼓励，并让他负责班内板报组的工作。很快，这位同学胆子大了起来了，工作也比较负责。每期板报都被学校评为优秀。他的性格开朗了，并且带动全班同学认真写字，潜心画画。你瞧，正确的引导，对于开发学生的潜力，发挥学生的潜能，培养学生的性格，有着多么巨大的作用呀！从中，我也倍感享受硕果的快乐和荣耀。 我是代语文课的，发现一位叫张勇的学生第一篇作文就写得不错。文章是写她家的一次搬迁，叙述的人物有五、六个，而个个生动鲜活，特色突出，也很自然、真实。张勇同学很有写作天赋，潜力巨大。我就鼓励她坚持写日记，还支持她积极参加校报投稿、不断尝试向报刊投稿。张勇同学很快进入了广阔的写作天地，自由发挥着自己的长处，自己的兴趣和爱好得到充分的展示，整天沉浸在自信、进取和快乐的学习和生活氛围之中。她的表现就是极好的榜样。 在一次班内座谈会上，有一位同学歌唱得不错，还会跳舞，就由她任文艺委员，带头组织课前的唱歌活动，她本人也得到进一步的提高。在学校组织的庆“六一”迎国庆等活动中，不仅她个人获得了优胜奖，班集体还荣获表演一等奖。 如此发现了人才，培养起带头人，人尽其才，各有所好。对整个班集体的素质教育起到了巨大的推动作用，促进了活泼进取的班风的形成。在骄傲与幸福的气氛中，我班的积极进取的正能量也得到了更充分的发挥。就如输入了巨大的能量，成为倍增的动力，为今后的进步和健康发展奠定了更加坚实的基础。 三、捕捉机遇，抓住教育切入点 2000年端午节前，我利用当地人们拔艾的习惯，组织了以“让教室充满爱”为主题的专项活动。先组织班干部设计活动方案，讲清活动的意义和方法，由班干部自行组织侦察小组找艾源；写作小组、工艺小组，也悄悄地进行各自的工作。端午节那天上午，每一位任课老师的讲台上，都端庄地摆放一份节日礼物：一束花，一件彩色纸编手工艺品（都是学生自己自发动手制作的作品，新鲜活泼，样式天真可爱），一篇写着同学们对各位教师的祝愿和建议的短文。那天，同学们的神情特别兴奋。下课后，各科任老师都激动不已，纷纷和我谈了他们的感受，为我班孩子们的真诚、纯洁所感动。从其中，老师们也自觉找到各自的不足，觉得应该为孩子们做更多的事。这样很好地沟通了师生的关系。这一活动立刻在全校引起了强烈的反应。学校还因此组织开展了“让校园充满爱”的系列主题活动，促进了校园文化的建设，丰富了校园文化生活，收到了良好的效果。从那时起，这一活动在全校广泛推广，年年进行，并且越来越丰富。 四、挖掘教材深刻的内涵，从思想上巩固教育成果 现行的教材编排科学，形式活泼多样，知识丰富。新选入的作品更加贴近学生生活，符合学生的年龄特点，能与孩子们那种细微的心理反映进行良好的沟通，容易产生共鸣。因此，我就注重了研读作品的深刻主题，挖掘教材的思想教育因素，深入浅出地引导学生体会文中深意，潜移默化地对学生进行正确的审美观教育，陶冶学生的情操，提高学生的艺术修养。联系生活，组织座谈会，谈体会，讲心得，促进孩子们身心健康发展。 工夫不负有心人。学生那一张张充满自信、积极上进和快乐幸福的笑脸，就像一片灿烂的太阳花，就是素质教育的累累硕果。素质教育的有效开展，收到了事半功倍的奇效。我所代的班级，学生凝聚力大，上进心强，综合能力明显