资丘校本研修规范 (2).docVIP

PAGE PAGE 11 　资丘镇中心学校校本研修规范（试行）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 资丘镇中心学校 校本研修规范（试行） 校本研修是以教师为学习和研究的主体，以学校、教师和学生的发展为目标的实践性、研究性的进修活动。它是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为，它不仅是一种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程，不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径。根据长教发〔2015〕7号，特制订资丘镇中心学校校本研修规范。 校本研修的组织管理 镇校本研修指导组班级管理研修教导处学科教学研修后勤管理服务研修师德研修镇校本研修领导小组总务处校本研修组织管理网络示意图 镇校本研修指导组 班级管理 研修 教导处 学科教学研修 后勤管理 服务研修 师德 研修 镇校本研修领导小组 总务处 校办德育办 校办 德育办 成立校本研修领导小组 中心学校成立以中心校校长任组长，副校长任副组长，中心校处室主任及小学校长为成员的领导小组。 校本研修指导小组 镇中心学校成立以研训主任为组长，各校教导主任为副组长，县级骨干教师（骨干班主任）、课改专家组成员、各研修组长为成员的指导小组。 设立常规的校本研修组 学校成立以学科为主的学科研修组：语文研修组、数学研修组、英语研修组、 科学研修组、社会研修组（政、史、地）、综合研修组（校本、地方、综实）、体艺研修组；小学成立镇中心研修组：语文中心研修组、数学中心研修组、英语中心研修组、综合研修组； 各小学根据规模科学设置履盖所有课程的学科研修组。 建立学校领导联组研修机制 镇中心学校常规校本研修应全覆盖，学校管理研修、年级组工作研修、班务工作研修、学科教学研修、教育技术研修、研修组长自身的研修、后勤工作研修、和各种专题的研修活动（师德研修、骨干教师研修、学生安全研修等）。学校领导应根据管理责任联系相关研修组。 常规校本研修时间、地点与要求 校本研修时间： 各小学根据具体情况安排时间和内容，小学中心组由各组学期初制定方案中心学校发文通知，中学学科教学研修由教务处统筹安排，管理研修由校办主持实施，德育及班主任研修由德育主任组织实施，服务管理研修由总务处组织实施。 校本研修地点 每学期开学，由行办与教务处指定。 常规研修的内容要求 为切实落实校本研修过程，增强校本研修的实效性和可操控性，在学校已规定常规校本研修时间的基础上，就各类常规研修时间的内容提出基本要求，请各研修组认真落实并创造性地开展工作，同时作好研修活动记载。 A、研修组长集中研修内容要求 ⑴有计划地进行不少于十分钟理论学习； ⑵讨论一个近期校本研修中遇到的问题或交流实施心得； ⑶有重点地汇报各组校本研修的情况； ⑷布置后期研修工作。 B、班务集中研修内容要求 ⑴有计划地进行班主任相关理论学习； ⑵请一位班主任介绍班务工作经验或交流班务工作心得； ⑶就学校学生管理现状提出一个问题共同探讨； ⑷总结前期班务工作，布置后段任务。 C、学科研修组集中研修内容要求 ⑴有计划地进行教学理论学习； ⑵由一位中心发言人针对教学中的问题（或好的做法、已取得的经验、体会）做一次专题发言，小组交流、网络平台交流； ⑶进行一次集体备课； ⑷对本组上周的研修及教学活动进行评价并布置工作。 D、教育技术研修内容要求 ⑴组织信息技术培训，参加国培计划“信息技术应用能力提升工程培训”； ⑵就教育技术应用存在的问题进行指导； ⑶集中质疑问难，交流得失； ⑷就教师教育技术研修进行评价，提出要求； ⑸组织教师参与信息技术操作竞赛，充分运用现代信息技术改进教学。 E、学校管理研修内容要求 ⑴由校办主持学习相关的教育理论； ⑵总结全镇教育工作，提出待研修的问题； ⑶布置后段工作。 F、骨干教师的研修： 骨干教师是校本研修的核心力量。对骨干教师的使用和管理，中心学校将组织下列研修活动。 = 1 \* GB2 ⑴骨干教师的示范课活动； = 2 \* GB2 ⑵骨干教师的晒课活动； = 3 \* GB2 ⑶骨干教师的结对帮辅活动； = 4 \* GB2 ⑷骨干教师的业务指导和对教师的培训活动。 G、课题研究 = 1 \* GB2 ⑴积极参与有价值的立项课题研究； = 2 \* GB2 ⑵鼓励开展草根课题研究，促进成果转化。 研修组长工作职责 （一）阶段性工作 ⑴撰写工作计划。督促教师制订教学计划。撰写（收齐）本组所辖课题实验方案。有讲计划地开展课题研究。 ⑵组织本组教师制定阶段发展规划并规范填写《教师专业素质发展报告册》。 ⑶按要求完成每学期四次集中培训与四次专题研究活动。 ⑷积极开展“课内比教学”、“一师一优课”创建优秀研修组等活动。 ⑸收集整理本组研修成果。撰写研修组工作总结。 （二）常规工作 1、备