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《第一次抱母亲》说课材料 ------暗流关口小学韦运明 《第一次抱母亲》是苏教版小学语文四年级下册第四单元一篇情感型课文。文章记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章字里行间洋溢着母亲对子女的爱，更表达了儿子对母亲深深的感恩之情。 本单元的三篇课文组成了“情感篇”主题单元，着重歌颂人间真情，教育学生要关爱他人，懂得回报。 一.说目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。 　　2、通过合作、探究、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 　　3、在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力，感悟能力，语言表达能力。 二．说设想 通过两课时完成。第一课时，我决定采用多种朗读方式，让学生在整体感知课文内容的基础上，突破重点词语的含义，初步感悟角色特点，理清文章思路。首先，引发学生思考：“为什么抱母亲？”放手让学生试读课文，初步感知课文内容。接着，结合初读检查，引导学生再读课文的每个自然段，在这个过程中，要引导学生读准字音，重点指导学生读好“摔”字，运用多种方法理解词语，如通过联系上下文来理解“力大无穷、突发奇想”；通过查词典来理解“翻山越岭、愧疚”；结合生活体验来理解“承受、动情”等词语。而读的时候，着重引导学生把课文读通、读流利，在此基础上，要求学生边读边想，读懂每个自然段的意思，理清文章脉络，了解文中的几个重点人物的情感点，并为学生布置了这样作业，找到文中最打动你的句子，抄写下来，想想，它为什么牵动了你的心。为下文进一步品读课文打下基础。 三．说重点难点： 重点：学生通过自主探究体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。难点：通过合作、探究、理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 四．说教法、学法： 创设情境：本课的教学教师用生动形象的语言描述情境，用图画展现情境，让学生在具体的情境中学习语文。 对话法：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。可以通过自主、合作、探究来感悟母亲胸怀的无畏、博大然后展开课堂对话。 自读自悟：“阅读使学生个性化的行为。”应让学生在多种形式的阅读实践中加深理解和体验，有所感悟和思考。 五．说教学程序 一、导入课文、质疑课题 二、体悟难过 三 感恩母亲 四、联系生活，表达情感 以上，就是我对本课的一些初步设想，但教学过程中，受学生预习情况、课堂环节等因素的影响，需要改进地方很多，望参加听课的老师多多指出本节课存在的不足，以便让我不断改进自己的教学设计、教学方法力求达到更好的效果。