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初中美术课作业练习有效性研究 摘要：作业是巩固课堂所学知识的重要途径，也是学生获取新知识的有效方式。著名的儒家学派创始人孔子曾经说过：“温故而知新”。由此可以看出课后作业对学习起到的作用和影响。近几年，随着新课改的深入，初中美术学科的地位得到了凸显，美术教学也受到了教育部门以及全社会的重视。然而想要提高初中美术教学的教学质量，提高美术课后作业的有效性无疑是最佳方式。那么，该如何提高初中美术作业的有效性，促进初中美术教学质量的提高呢?下面本文将对此进行探究。 虽然美术教学在整个初中教学体系中的地位得到了凸显，但是课堂教学时间依然有限，一周一般只有两三节美术课。因此，想要提高初中美术教学质量，课后作业和练习起到了积极促进作用。但是从目前的初中美术教学现状来看，课后作业以及课后练习却没有引起教师的重视，很多初中美术教师依然把教学重点放到课堂上，甚至一些教师会认为脱离了美术课堂教学学生就无法学习美术知识。显然这种观点是错误的。为了发挥初中美术课后作业和练习的作用，提高课后作业有效性，笔者将根据自身多年的教学经验提出几点建议。一、当今初中美术教学中存在的几点问题(一)学校对美术学科的重视程度缺乏通过对现阶段的初中美术教学现状来看，一些学校在课程安排上以及教学内容的设置上对美术教学缺乏足够的重视。由于美术学科在中考当中并没有涉及，因此一些学校为了提高升学率比较注重文化课程的教学，对美术、音乐这些学科完全没有引起足够的重视。在课程安排上一周只有两三节课，而这两三节课也随时可能被文化课霸占。此外，受传统观念的影响，一些家长在评价孩子的时候往往只关注孩子的考试成绩，对班主任、教师的评价也只看班级的整体考试成绩。因此，迫于教学压力，很多学校很少安排美术课，在这种美术教学无法正常开展的情况下怎么能发挥美术作业的作用呢?甚至还会降低学生的学习兴趣和积极性，最终导致美术教学失去了其本质意义。(二)教师对课后作业和练习没有引起重视由于学校对美术学科缺乏足够的重视，因此导致美术教师的教学积极性缺乏。长期处在这种缺乏积极性的教学模式中很难发挥美术教学对学生起到的作用。也正是因为如此，美术教学在教学中很容易出现敷衍的行为和现象，甚至开展美术教学只是应付学校的工作，更别提提高课后作业的有效性了。此外，美术是一门具有较强实践性的学科，想要学好美术需要学生有创作灵感和不断进行绘画练习，但是课堂教学时间的有限需要学生利用课余时间，在课后作业和练习中进行美术创作。但是，由于教师对美术课后练习缺乏重视，因此导致课后作业的优势和作用得不到发挥，更无法提高教学质量。二、初中美术课作业练习有效性提升的意义(一)是实现美术教学改革和创新的重要途径在新课改的背景下，各个学科、各个年级都在积极做出创新和改革。在初中教学体系中，美术教学作为初中教学体系的重要组成部分，对学生思维能力的培养和艺术欣赏能力的培养有着积极的促进作用。然而，想要提高初中美术教学质量，做好初中美术教学的改革和创新，这就需要教师不仅要利用好课堂上有限的教学时间，还要发挥课后作业练习的优势和作用。通过布置课后作业引导学生在完成作业的过程中复习旧知识、感悟新知识，从而提高初中美术教学的教学质量，使学生做到温故而知新。这不仅是新课改对美术学科的教学要求，也是对所有学科提出的教学要求。由此可以看出，初中美术教学中课后作业练习有效性的提升是促进新课改和实现现代化教育的重要途径。(二)是促进学生德智体美劳全面发展的有效方式随着教育事业的发展，素质教育成为了当今教学的方向，也是新课改的目标。而美术教学作为素质教育的有效方式，对促进学生德智体美劳的全面发展起到了重要的作用。同时，随着社会的发展，学生获取知识的途径和方式也有了很大的改变。比如可以运用互联网信息技术获取知识和信息，也可以通过参加实践活动获取知识和信息等。当然，美术欣赏也是学生获取知识的重要途径。通过欣赏绘画作品，一方面可以提高学生的艺术欣赏能力，另一方面可以陶冶学生的情操，对学生德智体美劳的全面发展有着深远的影响。三、初中美术课后作业练习有效性的提升策略(一)运用互联网信息技术开展课后复习和练习互联网信息技术在教育教学中的运用不仅打破了传统教学模式的局限性，同时也丰富了教学资源和教学方式。因此，在开展初中美术课后作业练习的过程中，教师可以积极运用互联网信息技术进行作业的布置。例如在开展人教版初中美术“装饰画”这一课程教学时，教师就可以运用互联网信息技术进行课后作业的布置。比如，教师可以将课后作业上传到校园网上，或者是利用QQ群、微信群推送一些图片，然后让学生观看一些优美的装饰画图片，当学生们观看之后，教师就可以让学生进行绘画创作。或者是在课堂教学中教师可以让学生利用课余时间搜索优秀装饰画的美术作品，布置作业的形