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人教版数学小学三年级上册教学计划 一、学情剖析 这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多半学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 二、教材剖析 这册实验教材对于教学内容的编排和办理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力争使教材的构造切合教育学、心理学的原理和儿童的年纪特点，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1．改良笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技术。本 册实验教材的教学中有靠近二分之一的内容是计算的教学内容（ 27 课时），并且大量的是笔算的教学内容。目前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不单“降低了 笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：倡导算法多样化、防止程式化地表达“算理”等改革理念。本册实验教材在办理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编