幼儿园学前《挑战一分钟》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录.docxVIP

大班社会《挑战一分钟》 本活动对幼儿发展的价值 教材分析 社会活动《挑战一分钟》选自大班·下，幼儿园有序且宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验比较少。对即将踏入小学的大班幼儿来说，认识、感知时间，建立初步的时间观念，并懂得尊重、珍惜时间，从而改变做事拖拉的习惯，提高做事效率，也为他们进入小学奠定良好的基础。 教学理论依据 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的。本次活动中 始终渗透着做中学、游戏中学的理念，通过不同类型、不同感官参与的 多个游戏体验情境，帮助幼儿真切感知看似看不见、摸不着的一分钟到 底是怎