传统装饰艺术模块设计课程导入-教案.doc

PAGE PAGE 3 授 课 教 案 首 页 201*—201*学年 第*学期 学院 系（部） 教研室 课程名称 传统装饰艺术 任课教师 戴 荭 授课形式 理论教学□课内实践□ 理实一体√习题复习□ 考核评价□ 其他活动□ 课时安排 2 序号 1 授课日期 月 日 授课班级 教学内容： 课程导入 教学目标： 1.了解中国传统工艺美术发展历程综述、基本概念及种类划分； 2.明确“走、看、知、临、悟、用”学习方法； 3.了解本课程考核方案。 重点难点及学习建议： 重点：基本概念及种类划分； 难点：熟悉文史背景资料。 学习建议： 1.端正学习态度，养成自主学习的习惯；遵守纪律，保证出勤； 2.学会“走、看、知、临、悟、用”，能学以致用。 3.课后到图书馆查阅相关书籍和资料；网上浏览或实地考察西安半坡博物馆、甘肃省博物馆。 授课地点：*教室 教学媒体：多媒体、教学资源库 设备及材料：电脑及各类数字素材； 其它资源：资源库\参考教材及纸质实物材料等。 学习效果评价方式： 1.遵守纪律，保证出勤； 2.从课堂能够积极主动参与，善于思考并能回答教师的提问等方面评价学习态度； 3.从笔记、课后习题及临摹纹样的完成情况，评价学生专业知识的掌握程度和绘画实操能力。 4.从责任意识、自控能力、与人沟通和爱心等方面评价综合素质。 作业和思考题： 发现中国元素，分析文化内涵，认知创意应用。 文创市场考察，写一篇400-500字“微论文”——“发现中国元素”。 课后小结： 授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 一、课程导入 1.任课教师自我介绍； 2.简述学习该课程在人才培养过程中的作用和意义； 3.讲解本课程考核与评价方式。 二、实施环节（教学建议） 1.课前做好相应的准备，如事先布置网上浏览或参观本地博物馆等； 2.推选2-3名学生助教，辅助管理教学，记录本班的课堂教学情况：包括纪律，课堂参与表现等，向教师及时反馈学生意见，收发作业等。 3.问题引导，师生互动，以学生为主体，教师讲授指导； 4.采用多媒体手段，展示相关图片和音像资料，讲、练结合，有计划地安排课后习题和临摹作业。传授收集整理素材的基本方法。 ☆讲授： 知识点 ★ 课程导入 1.中国传统工艺美术发展历程综述、基本概念及种类划分 要点一,古代工艺美术的由来 要点二,纵向发展，横向并行 要点三,时代特点与民族特征综述 2.本课程学习的意义—中国元素在艺术设计领域的应用 ☆ 互动： 通过图片案例观摩分析，提问，引导学生参与教学。 ☆ 小结 归纳本次课的重点： 中国传统工艺美术发展历程综述、基本概念及种类划分； 让学生复述，整理笔记。 提问，引导学生自我小结：我印象最深的是（最感兴趣的）…… （建议用关键词或关键句描述，50-100字）。 10分 10 10分 45分 5分 5分 沟通 讲授、启发引导； 图片视频等案例分析； 问题法； 复述记忆等。 Ppt、图片展示。 ☆ 布置作业： 1.发现中国元素，分析文化内涵，认知创意应用。 写一篇400-500字“微论文”——“发现中国元素”（文化创意产品市场考察报告）； 从当代文化创意产品应用/商品销售市场，搜集品牌文化产品的典型案例（成功或有待完善），发现中国元素；或巡游考察诸如北京798、南锣鼓巷等创意集市，或浏览有关文创产品电子商务网站。或广泛认识设计界创新应用卓有成效的设计师及其代表作品。 2.查询下载与原始社会相关的其它资讯（图、文、视频形式不限），并根据分类进行归纳、整理（电子版）。推荐网上浏览西安半坡博物馆、甘肃省博物馆。 3.掌握中国古代各历史朝代顺序及相关历史常识。 ☆ 板书设计： 1.中国传统工艺美术发展历程综述、基本概念及种类划分 要点一,古代工艺美术的由来 要点二,纵向发展，横向并行 要点三,时代特点与民族特征综述 中国古代历史时期划分 2.本课程学习的意义——中国元素在艺术设计领域的应用 10分 讲授、启发引导； 问题法； 复述记忆等。 Ppt、图片展示。