岳麓高中历史必修三第三单元第课《理性之光》经典.pptVIP

法国巴黎埃菲尔铁塔; 第14课;1.时间:;理性主义;经济：资本主义经济的发展，资产阶级的力量壮大。 政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。 思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。 科技：自然科学的发展提供了锐利的思想武器。 国际：英国资产阶级革命的影响;认识： 社会存在决定意识。一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。;法律是人类理性的集中，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用。 ---孟德斯鸠《论法的精神》 ;理解先哲思想：孟德斯鸠;; 思考：“三权分立”学说是孟德斯鸠给后人的最重要贡献，对后世产生了重要影响，举例说明。;他是谁？;想想：你觉得雨果这样说有道理吗？;; 伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族 的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱。他死时， 统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们 又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬 礼的人数达到70余万人。灵车上这样写着：“他是 诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发 展，他教导我们走向自由”。 ; 卢梭（1712—1778）是批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最为激进的民主主义者。其代表著作《社会契约论》;⑴著作：;探究学习;①人非工具，要以人为本； ②要尊重他人。;国别;孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于如此。 伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？ 卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。 康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态；不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。; 3、为资产阶级革命和资本主义制度的建立作了思 想上和理论上的准备 4、对世界各地的民主革命斗争产生了积极影响 对美、亚洲的资产阶级革命起了推动作用。 5、为人类社会创造了宝贵的精神财富;理性之光;-7C;;文艺复兴、宗教改革和启蒙运动关系？;思考：人主体地位(人???主义)发展的过程？;代表著作： A《纯粹理性批判》 B《论法的精神》 C《社会契约论》 D《哲学通信》;1、马克思说，启蒙运动思想家“已经用人的眼光来观察国家, 并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A 独立的思考与自主的精神 B 君主的权力与党派的信仰 C 国家的意志与精神的寄托 D 权威的判断与历史的传统;2、启蒙运动兴起的根本原因 A文艺复兴运动促进了人们的思想解放 B欧洲资本主义经济的进一步发展 C欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大 D封建专制统治的腐朽; 3、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了 A 封建专制统治的腐朽和黑暗B 发展商品经济和对自由劳动力的要求C 封建统治已经陷入全面危机D 封建教会的权威地位发生严重动摇 ;4、17-18世纪欧洲启蒙运动集中批判的是 A、专制主义、重商主义 B、专制主义、霸权主义 C、教权主义、重商主义 D、专制主义、教权主义;5、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等思想主张的相同之处是 A 都反对君主专制 B 都主张建立君主立宪制国家 C 都认为国家的最高权利属于人民 D 都赞同三权分立的国家政治体制;6、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，这是因为他认为： A．人民应当推翻暴君，实现“主权在民”。 B．教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇。 C．教士贪婪成性，人民应当粉碎教会势力。 D．现存制度压制自由，应当重建开明制度。;7、启蒙学说发展了人文主义，主要表现在 A、反对教权主义和蒙昧主义 B、宣传天赋人权 C、主张建立法治社会 D、提倡自由平等 ;请回答： （1）材料一和材料二分部是哪些思想家的观点？ （2）试概括材料一很材料二的观点。 （3）材料一和材料二有何共同之处？;下课！;启蒙运动与明清之际思想批判的比较;(2)影响:明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转变)； 启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。;伏尔泰认为中华文明伟大的奥秘在于其贯穿了理性与道德的原则。他眼中的中国政治体制合乎理性，它建立在父权这个神圣的自然法则之上，全国犹如一个大家庭，皇帝治国如治家，尊老爱幼是这个国家的基础；中国的法律与伦理道德融为一体，从而深入人心，演变为民众自觉遵循的行为规范；中央政府各部门间分工与合作结合