完整小学四年级教案的上册综合总结实践教案计划,文档.docxVIP

四年级上册综合实践教课总结 综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、 实践性的课程。所以，一定突出学生在综合实践活动课程实行 过程中的主体地位和作用。假如走开了学生作为主体的实践活 动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。本学期我担 任四年级综合实践活动的教师，经过一学期的实践，我深深地 领会到，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，重点在 于要突出学生主体。 一、学生活动主体的表现 1、教师要保护学生的学习兴趣和天生的求知欲。综合实践 活动鼓舞学生随时随处从他们自己的生活中选择感兴趣的问题 作为研究学习对象，自然地、综合地学习。如本学期四年级孩 子自主开发的主题活动《玩转飞叠杯》，资源包供给的主题活 动《风趣的游戏》等。 2、教师应当指引学生经过研究性学习活动，形成一种踊跃 的、主动的、自主合作研究的学习方式。这样不单能够发展学 生研究欲念和创新精神，并且能够帮助学生深刻理解自然、社 会、自我、文化之间的内在联系。 3、学生个体存在差别，以很多不一样的方式在认识世界和思 考问题，综合实践活动正是拥有了内容的宽泛性和形式多样性 的特色，适应了学生集体个性的多样偏向和学习方式的多样 性。这就要讨教师及其教课方案应当适应学生的学习方式的多 样性。 教课方案是既定的，可学生是活的，既然是要以学生为中 心，为主体，教课方案也要因学生的需求而合理改动， “以疑激 趣，以趣激趣 ”，敏锐地从学生的生活经验中挑起问题信息，以 第 1页 共3页 更好地达到预期目标。此外，教师自己的知识面要广，生活体验要丰富，视线要宽阔。比方学生爱玩的游戏要关注，人文、社会知识也要累积丰富，这样上课时才不会照本宣科，才会让学生在老师的帮助下，从有限的课本、教课方案走向无穷的世界和知识的大海 二、学生活动总结 1）因为四年级学生年纪还小，刚才接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实质操作中有必定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导，特别是在进行采访方面。如在采访《找寻尊长玩过的游戏》这个过程中，关于采访的一些注意事项、采接见题的设计等还需要教师注意进行有效的指导。 2）不是全部的学生都浑身心地参加了：有的学生没真实的投入到活动中，有的队员收集的资料较少，特别是小组活动时，常常存在个别学生完整没有参加的状况；没有注意保留好第一手资料，简单造成资料的丢掉；有个别小组活动时不踊跃等等。 3）在上综合实践活动课时，因为考虑学生的安全要素，我们在出门活动时间上难以获得保证。走出校园实地检查，走入社会进行活动的没有展开，放学期打算争取家长方面的支持和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为学生展开活动供给优秀的条件。 4）在活动过程中，我一直坚持让小构成员在组长的的协调下酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程着重学生的参加性，但现真相况是有些制定好的方案，关于一部分学生是没法达成的。因为学生的能力有必定的差别：有的学生口头表达能力比较强，有的同学习作能力较强，还有的活动能力较强 怎样使学生真实快乐地参加到整个活动中，做到人人参 第 2页 共3页 与，充足发挥综合实践的全员性是我需要深沉思虑的问题。 总之，综合实践活动是一种研究过程是一种实践过程，也 是一种开放性思想过程，在实践活动中，最重要的是不重结 果，而重过程，只需我们的学生在活动中获得了锻炼，成长起 来了，这就是成功的。 第 3页 共3页