画图中颜料盒及工具的使用教案.docVIP

“画图”中“颜料盒”及工具的使用 一、教学目标 1、知识与技能：掌握前景色背景色的概念以及设置和使用方法，注意多边形工具的使用方法。 2、过程与方法：通过案例，让学生自己动手操作理解所学内容，学以致用。 3、情感态度与价值观：通过对画图软件中“颜料盒”及工具的综合运用，培养学生的创造力和想象力，提高学生的对美的欣赏。 二、教学重难点 难点：对前景色背景色的准确理解，多边形工具的正确使用。 重点：对画图软件中各个工具的综合运用。 三、教学过程 1、导入：同学们，上课之前我们先来欣赏几幅绘画作品（电脑同屏展示学生绘画作品），这些作品都来自四六班的同学，他们都是使用我们曾经学过的一个软件来完成的，你们猜一猜是什么软件？ 生（举手回答）：我知道，是画图！ 师：没错，就是画图，那你们想不想像他们一样也画出这么漂亮的画呢？（学生齐回答想）但是，工欲善其事必先利其器，要画出像他们这么美丽的画，那我们就要先学习画图这个软件是如何使用的，所以今天这节课我们就一起来学习一下““画图”中“颜料盒”及工具的使用”（课件展示课题）。 2、新课：教师展示事先准备好的一幅图——师：老师事先准备了一副画，同学们看看它是什么，你们觉得这幅画好看吗，还缺点什么？ 生（齐回答）：是蛋糕，不好看，缺颜色！ 师：那老师想请一位同学为这个蛋糕涂上你喜欢的颜色，谁愿意来？ 学生踊跃举手参与（选取其中一位上机演示） 师：请其他同学仔细观察这位同学是如何为蛋糕上色的，他又是在哪里取的颜色，他在取颜色的时候你们观察到了什么变化，或者你们有什么发现？ 待学生操作完成，让学生思考刚才的问题，举手回答 生1：他是在颜色那里取的。 生2：我发现他去颜色的时候，颜色1会变成他选的那个颜色！ 师：同学们观察的真仔细，那我们来看看在快捷菜单栏中有一栏叫做颜色，这一栏我们就把它叫做颜料盒，刚刚有同学观察到颜色1发生了变化，那颜色2有没有变化呢？（生齐回答：没有！）这到底代表着什么呢？（生思考表情疑惑）这里老师要给大家引入一个新的词叫做——前景色，那么有前就会有后，前的反义词是后，所以有前景色就会有后景色也叫背景色，那颜色1就代表着前景色，而颜色2就代表着背景色。（学生疑惑，老师用黑板举例前景色和背景色的意思使学生理解）。 布置探索任务：请同学们听老师指令操作，指令一：请你们分别为前景色和背景色取上你自己喜欢的颜色。指令二：请你们分别用左右键为蛋糕涂上颜色，说一说你有什么发现？（学生在事先为其准备好的案例图上操作） 生（操作完毕后举手回答）：我发现用左键涂色是颜色1 的颜色用右键是颜色2的颜色！ 师：很好，这就老师要你们发现的，这就是颜料盒当中前景色与背景色的设置方法和使用方法，是不是很简单呢？ 师：学习了颜料盒，我想问问同学们，你们在上美术课的时候都会用到哪些东西呢？ 生（七嘴八舌）：铅笔 直尺 橡皮 水彩笔····· 师：其实在画图软件中也为我们准备了这些工具，我们一起来看看。 教师带领学生复习三年级所学内容——用鼠标指针试探，认识了解画图软件中各个工具的名称。 师：这些工具都是比较常见的，相信同学们自己都会用，那么老师今天带领大家一起来学习画图软件中比较特别的工具——图形工具。（以图形工具中其中一种五角星形为例讲解） 师：老师所讲的这个图形工具比较简单，但是在图形工具中有一个很特别的工具，叫做多边形，现在就请同学们自己动手来探一探多边形工具到底特殊在哪里？ 学生动手探索，举手回答自己的发现。 生1：多边形工具画出来的是一条线。 生2：多边形工具可以画出一个图形。 生3:······ 师：嗯~同学们都很棒，那老师现在来给大家说一说我的发现。请同学们看老师操作。（边操作边讲解，多边形工具无论怎样画都会形成一个封闭图形，要结束多边形工具需要在终点双击鼠标左键） 老师布置课堂任务：好啦，同学们，老师这节课所讲的内容你们都会了吗？那剩下的时间就交给同学们了哦，请同学们发挥你们的想象力和创造力，运用刚刚老师所讲的画图软件中的工具来创作一副画，一会儿我们请同学来展示一下他的作品，并说说都使用了哪些工具？开始动手吧！ 教师巡视，帮助有问题的学生 四、作品展示 学生展示作品，教师进行点评。