_ 2.2我们怎样区分声音 教案 沪粤版物理八年级上册 .docVIP

2.2我们怎样区分声音 教材分析：本节主要研究声音的高低——音调，并通过探究活动认识音调的高低与什么有关。本节知识具有承上启下的作用：上节主要让学生认识声音的产生、传播及听到声音的过程，本节则对我们听到的各种声音进行“区分”，首先研究声音的一个特征：音调。只有学好本节知识，才能更好地理解下节的内容：响度和音色。 学情分析：在上一节学生刚刚接触到声音的一些最基本的知识，对声音的学习有了浓厚的兴趣，但在日常生活中如何区分声音呢？本节主要通过实验让学生理解我们在日常生活中如何区分声音。 三维目标： 知识与技能1.知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。 了解不同音调的声音在波形上的差异。 2.了解影响弦乐器音调高低的因素。 过程与方法3.经历“探究影响声音高低的因素”的实验过程，培养 学生仔细观察的习惯。 4.通过探究弦乐器的音调与什么有关，让学生学习控制变量的方法， 培养学生设计实验的能力。 情感态度与价值观5.通过参与“探究影响声音高低的因素”的活动，让学生体验成功的喜悦，养成善于观察、乐于探索的习惯。 教学重点：通过实验探究，知道音调与声源的振动频率有关。 教学难点：弦乐器的音调。 教具准备：钢尺若干把、吉他、木鱼、多媒体设备等 教学方法：实验探究与交流讨论相结合 课时安排：一课时 教学过程：一、复习旧知　 1、声音是如何产生的？ 2、传播声音的介质在哪些特点？ 3、15