青年教师赛课 《勇敢向前》教学设计.docVIP

《勇敢向前》教学设计 赵茜 设计意图 从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的个性心理特征相结合而产生的士气状态。四年级的学生面临考试的压力，学习生活上容易受挫而丧失勇气和信心，若不改善这种情况，就会对学习、生活都失去积极进取的心态。因此，帮助学生树立信心、充满勇气面对生活和学习，顺利度过这个关键时期，为以后的学习蓄势显得尤为重要。 活动目标 认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。 寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。 结合具体困难寻找解决方法，化为实际行动，激发学生积极向上的生命意识。 活动重、难点 寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。 结合具体困难寻找解决方法，化为实际行动，激发学生积极向上的生命意识。 适用年级及课时 四年级 一课时 活动准备 视频《母亲的勇气》、绘本故事《勇气》等 活动过程 一、引入主题 暖身活动：冒险骰子 规则：请几位同学分别上台，点击大屏幕的骰子，当骰子停下来，这位同学就要完成骰子上面所对应的任务。 任务：1.做一个很丑的表情 2.跟你不太熟的同学握手 3.做三个健美动作 4.用屁股写出你的姓氏 5.学企鹅走回你的座位 6.请将任务1—5依次完成 提问：上台的同学，请谈谈你的感受？（害羞、开心……） 下面的同学，如果是你，你觉得自己能很好的完成这些任务吗？ 师总结：不管你是害羞还是能够大方完成这些任务，只要敢于第一时间站到台上接受挑战，有这个冒险精神，这本身就是一种勇敢的行为，今天我们的主题就是——勇气。 二、主题活动 1.勇气是什么？ 出示一幅图画，师讲述： 他一直站在跳水板上，他确定了板子又直又长。他确定了不会太滑。他确定了能够承受自己的重量。他确定了不会滑倒在那块布上。他确定了会弹得高高。他确定了他的脚趾可以抓牢。他从五点半起就站在上面，做了每一件事情…… 就是没有往下跳。 提问： （1）为什么他没有往下跳？ （2）他缺少勇气。到底什么是勇气？ 总结：不同的人对勇气的理解也有所不同，我们来看看接下来这个绘本故事是如何阐释勇气的。 2.我的勇气是什么 欣赏绘本故事《勇气》： 勇气有很多种。有的令人敬畏，有的平平常常。总之，不管哪一种——勇气就是勇气。 勇气，是你第一次骑车不用安全轮。勇气，是你第一次站上演讲台。勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。勇气，是让别人最好离你的弟弟远点。勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。勇气，是读侦探小说时不先翻到最后几页，偷看“到底是谁干的”。勇气，是和别人吵架后你先去讲和。勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说。勇气，是改掉坏脾气。勇气，是寄情人卡给你暗恋的她，还签上自己的真名。勇气，是爱它，却不摘它。勇气，是不开灯就上床睡觉。勇气，是努力藏起你小气、嫉妒的一面。勇气，是再来一次。勇气，是上探太空、下探深海。勇气，是小草从冰雪下破土而出。勇气，是从头开始。勇气，是坚持自己的梦想。勇气，是必要时说声再见。勇气，是我们相互给予的东西。 提问： （1）最打动你的是哪个场景？为什么？ （2）对你来说，勇气又是什么？ 师总结：是的，勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常。每个人对勇气都有不同的理解，也有不同的勇敢行为，让我们一起来看看一位母亲的勇气。 3. 行动四步法 播放视频：《母亲的勇气》 蔡莺妹，63岁，第一次出国，不会英文，没有人陪伴，一个人独自飞行三天，三个国家，三万两千公里。因为携带违禁品，在委内瑞拉机场被拘捕了。她是一个台湾人，没有人认识她。 她告诉他们，这是一包中药材，她是来这里炖鸡汤给女儿补身体的。她女儿刚生产完，她们有好几年没见了。 提问： （1）说说你的感受？ 总结：是的，是爱给予她勇气，让这位母亲可以毫不畏惧地奔向32000公里外的女儿。 （2）她是怎么做到这一切的？ 学生发言：对女儿的爱、问路的纸条、向陌生人求救等 总结：她有决心、有方法，并且做好准备，最重要的是，她勇敢地行动起来，让自己对女儿的思念之情能够跨越万里重洋，成为现实，这就是她做到这一切的原因。 所以，我们将克服困难、勇敢行动的方法总结为四步： 第一步：调整心态。把“我做不到”变为“我该如何做到”。 第二步：寻找办法。列出问题和困难，认真分析，找到办法。 第三步：创造条件。想想行动需要什么条件，创造这些条件。 第四步：采取行动。行动起来，就在今天，迈出勇敢的第一步。 4.制定行动计划 （1）在目前的学习和生活中，想一想你遇到了什么问题？针对这个问题，试试列出自己的行动计划单。 首先来看看其他同学的计划单。 A同学： 当前，我遇到的问题是：一遇到考