人美版第七册教案全集 - 副本.docVIP

美 术 （人美版第七册教案） 四季的色彩 教学内容与目标： 1：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 2：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 教学过程： 一、导入 2、问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么? 3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。 4、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5、出示课题：四季的色彩 二、新授 1、欣赏。 2．分组活动。 3、反馈 (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?( ④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面? ②画面主要使用了哪些颜色? ③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。 (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点 ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。 (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔 ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。 三、拓展 师小结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 课后反思 生活中的暖色 教学目标： 1.能画一幅以暖色为主的画。 2.了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。 教学重点与难点： 重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 教学过程： 一、组织教学 1、出示色卡，将暖色与冷色分开。 2、认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。 二、研究活动 1、组织学生研究活动： （1）分析自已带的图片中哪些是暖色。 （2）暧色画中的少部分冷色起什么作用？ （3）介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。 2、小组活动： （1）分析自己带的图片中哪些是暖色？ 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 （2）介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 三、艺术实践 1、分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。 2、仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。 课后反思 生活中的冷色 教学目标： 目标： 1.冷色的色彩特点和所表达的感受。 能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 2、 了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 教学重点与难点： 重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一幅风景画。 学习材料： 教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具 学生：冷色为主的图片、绘画用具。 教学过程： 一、组织教学 1、欣赏书中图片《水》。 2、组织研究活动 （1）冷色卡中再分析偏冷和偏暖色，举例说明对比关系。 （2）欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。 冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素 二、讲授新课 演示运用冷色表现水波纹方法： 将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 三、艺术实践 1、组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸 2、小组合作完成作业。 四、展示评价 1、组织小组展示作业。 2、组织评价作业：给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。 课后反思 快乐的人 教学目标 1、 通过学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。 了解线材的基本制作方法。 2、 培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 教学重点与难点 重