跪跳起优秀教案.docVIP

《跪跳起》教学设计 一、设计理念 依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升他们的运动兴趣的基本理念。根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容的深入分析，在这一课时学习和掌握跪跳起的动作方法，发展下肢及腰腹力量，增强身体的协调，灵敏性，并在课堂中营造合作学习的氛围，提高参与意识，促进相互学习和帮助，使学生在合作的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养学生的意志品质及合作意识。 二、教材分析 跪跳起教材不仅能够较好的增强学生的腰腹力量，对协调性也有一定的要求，通过对以往教学的观察，在动作技术上突出了：“摆，压，提，收”四个基本动作要点。针对教材的重难点，在教学中采用两人合作和不同方式的体验练习，让学生在乐学中掌握教材的内容。 三、学情分析 体操技巧类教材有着本身固有枯燥的特质，四年级学生具有一定的自主学习能力，那么，如何触激他们的兴趣点？又能针对重难点合理的取舍教材，让他们能在相互合作中完成动作要领，并能有效的发展力量，协调，合作的能力，从而使学生在运动的快乐中获得各个领域目标的成功。 四、设计过程解析 1、热身游戏：老狼老狼几点了。 2、热身活动：徒手操操。 3、跪坐在垫上，师设置情景，生练习用绸布与身体一同营造“潮起潮落”的场面，体会身体协调摆臂动作。 4、跪坐在垫上，两人一组进行压脚背抬膝的练习，体会身体协调起压小腿及脚背动作。 5、跪坐在垫上，做提膝向前练习，配合摆臂，体会提膝的动作。 6、两人一组练习并实践 “跪坐在地面上，如何跳起？”体会跪跳起动作要领。 7、师根据学生个体的差异，安排互组小组，与拓展练习小组。 8、素质练习 9、游戏：毛毛虫 五、本课的创新点 1、依据本年级学生对教材内容学习情况的掌握，观察分析，对学生的学习目标做出有所不同的调整，关注学生的个体差异，并形成互帮互组的学习氛围，满足学生的实际需求与心理感受，让每一位学生都能有所体验，有所发展。 2、教学器材的使用创新。体现了一物多用，一物巧用的器材特点，有始至终针对不同的学习内容，刺激学生的学习氛围，通过绸布的合理运用，结合教材重难点的突破，使学生在愉快的环境中完成学习任务，轻松地获得动作技能。 跪跳起教学单元计划? 单?元?教?学?内?容 跪跳起 授?课?年?级? 四年级 学?习?目?标? 1.初步学习跪跳起的动作，掌握摆臂，压垫，收腹，提膝的方法。? 2.发展腰腹力量，提高动作的协调性及灵敏素质。 ?3.培养学生勇敢，果断，团结协作的好品质。 课次? 教?学?目?标 教学内容 重?难?点 教?学?与?学?法?指?导 1 学习跪跳起的方法，初步掌握摆臂，压垫的跪跳起动作要领，发展学生的腰腹力量和身体协调能力，培养克服困难的品质。 摆臂压垫 摆臂制动??压垫有力 1.教师示范跪跳起完整动作。? 2.教师引导学生进行“大风车”练习。?3.设疑：“怎样使风车转的快”？?4.分组讨论并答疑。师讲评。? 5.教师引导学生进行各种爬行练习。?6.引导学生进行小腿脚面压垫练习。?7.教师引导学生进行摆臂压小腿练习。?8.从高处的跪跳下练习。? 9.口令引导学生进行完整练习。? 10.学生自主练习，师巡视，纠正动作。?11.分组展示，师生互评。 2 学习跪跳起的方法，初步掌握收腹提 膝的跪跳起动作要领，发展学生的腰腹力量和身体协调能力，培养克服困难的品质。 收腹提膝 摆臂，压垫，收腹，提膝动作连贯协调 教师引导学生进行摆臂、压小腿练习。 ?2.单个的跪跳远和连续的跪跳前行练习。? 3.教师示范跪跳起完整动作并设疑。? 4.从高处向低处的跪跳下练习。? 5.从低处向高处的跪跳上练习。?6.两人一组帮助练习。?7.并脚收腹跳障碍练习。?8.分组讨论跪跳起的正确动作并答疑。?9.口诀引导学生进行跪跳起练习。? 10.学生自主练习，师巡视?11.根据自身不足，进行专项性练习。? 12.独立验证，自主练习。?13.优生展示，师生互评。? 14.男女分组展示，师小结。 3? 进一步学习跪跳起的方法，熟练掌握跪跳起动作要领，发展学生的腰腹力量和身体协调能力，培养克服困难的 品质。 跪跳 起 完整动动作连贯协调 动作连贯协调 ?1.教师引导学生进行摆臂压小腿练习。? 2.从低处向高处的跪跳上练习。?3.从高处向底处的跪跳下练习。?4.两人一组帮助练习，师巡视。?5.教师引导学生进行跪跳起练习。?6.学生自主练习，教师巡视，并讲评。?7.请优生展示，师讲评。?8.男女分组展示，全班展示。?9.教师进行小结。 4? 检查教学效果，改进教学方法 考核?取的好的成绩? ?发挥正常水平 1.宣布考核标准及要求? 2.分组独立练习?3.分组考核?4.反馈学习成绩? 体育与健康水平（二）四年级教案 授课教师 刘建 单 位 成都市武侯区光明实验学校 上课 时