创编童话故事的方法和范文课件.pptVIP

看图，讲一个故事 烤红薯的狗狗 小猫咪的提示 带着香味的秋天 防火 大树下的 篝火 想一想： 这个故事讲了谁？ 在什么地方？ 它们之间发生了一件什么事？ 确定题目： 1 、以主人公的名字命名。 2 、以主人公的特征命名。 3 、以文章要表达的中心命名 。 ? 秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来， 在地上铺了一层厚厚的地毯。小狗汪汪来 到地里，从农民伯伯收获过的地里捡到一 个大大的红薯。它高兴极了：正好可以用 这些落叶来烤红薯！那烤红薯的滋味可是 美极了！上一次，主人曾经给过它一点的， 但汪汪远远没吃够。 ? ? ? 汪汪很快就在树下堆了一大堆的落叶， 划根火柴点燃了。火苗舔着枯叶，汪汪 把红薯放进火里。不一会儿，那甜甜的 香味儿就飘散开来了。 “哇，真香啊！”树上的小鸟闻到香味 儿，从巢里探出头来：“小狗，是你在 烤红薯吗？” “是的！”汪汪抬头看看小鸟，非常骄 傲地说。 怎样编童话故事 第一步： 想得越细，说得越具体。 （ 1 ）什么地方？有哪些动物（事物） ？ （ 2 ）它们之间发生了什么事？ 第二步： 要细心体会，想想这件事情说明了什么？ 如：表扬什么？批评什么？ 第三步： 合理地展开想像。 如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写， 让句子表达得更加具体。 创编童话故事的方 法和范文 拟人 将动物、植物或物品赋予人的动作 和情感，将他们拟人化了； 丰富的想象 加上丰富的想象； 借这个故事表达美好的愿望或告诉 大家一个道理。 总结出一 个道理 2 童话中的 主人公多是动物、植物。 写之前，我们要先确定哪些动物或 植物是童话中主人公， 它们本身具 有什么特点，需要强调的是千万不 能仅仅把它们当作动植物来看，还 要通过拟人手法把“物”当作人来 写，要使它具有人的思想行为、语 言动作以及感情，同时又要保留它 作为“物”的本质特征。 ? 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己 …… 人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一 只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！ 生活中可以写的童话角色很多，如： 动物之间 可以有许多的童话发生，如 “ 小蚂蚁和花蝴蝶 ”“ 山羊和骆驼 ”“ 小老 鼠和狮子 ” · · · · · · ； 植物之间 也可以发生故事，如“ 鲜花和 野草 ”“ 老槐树和小槐树 ”“ 牵牛花和篱笆 墙 ”； 大自然中 也有故事，如“ 溪流和山石 ”、 “ 风雨雷电 ”、“ 江河大海 ” · · · · · · 物品间 也可以有故事发生，如“ 文具盒 里的对话 ”、“ 厨房里的故事 ”、“ 教室里 清扫工具的争吵 ” · · · · · · 7 想一想，说一说： 故事主人公（选 2-3 种动物或物品） 在什么什么时间，什么地点，什么 情况下？它们之间发生了一件什么 事？ 我们能从中学到一个什么道理？ 受尽欺负的 丑小鸭 伤心地 来到 河边， 眼巴巴地 望着天上 自由自在 飞翔的美丽 的白天鹅， 不由得惊呆 了：“难道世界上会有这么漂亮的 鸟儿？” 它 自言自语地 说：“我要 是能和他们一起飞该多好哇！” 动作 神态 语言 心理活动 小猴上学 “上学啦 ! 上学啦 !” 清晨，小猴背着新书包， 一边欢呼，一边 连蹦带跳 地向学校跑去。上学前， 小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了 七岁，才能上学。啊 ! 这一天终于盼来了。 一路上，小猴想：学校里一定很好玩，能坐 电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、 小牛等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定有 熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到 很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出 动物王国的发电站，或者当个科学家，驾驶着飞 船上月球 …… 小猴不知不觉已来到了学校。跨进 校门，果然学校里热闹极了，有许多同学、老师 它还是第一次看见，多新鲜啊 ! 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地 在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小 猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、 三、”， 便得意地想：语文太容易了。“一”就 是一横，“二”就是二横，“三”就是三横， “四、五、六”不就是四横、五横、六横吗 ? 我全 学会啦 ! 以后我当了科学家，不但要上月球去玩， 而且还要上火星、金星…… “丁零零……”下课 铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴 上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六” 默写出来。小猴 胸有成竹地走到黑板前 ， 得意洋 洋地写了起来 ：“一、二、三……”顺次画了 21 划。谁知，全班的同学都 哄堂大笑起来 。 小猴 莫名其妙地想，同学们笑什么 ? 难道我 写得不对吗 ? 这时，熊猫老师请小花狗上黑 板