画方形和圆形优秀教案.docxVIP

PAGE 2 画方形和圆形　　 【学情分析】 学生对工具栏基本工具的操作有了一定的了解但操作不熟练，对绘画充满了兴趣和好奇好，但操作水平参差不齐，部分学生注意力不集中，部分学生不能规范自己的训练，喜欢乱涂乱画，不愿意按照老师的要求完成规范的成品作业。 【教学目标】　　 1.知识与技能　　 （1）掌握“矩形”“圆角矩形”“椭圆”和“用颜色填充”工具的使用方法。　　 （2）能用“矩形”“圆角矩形”和“椭圆”工具绘制一些基本组合图形。　　 （3）掌握设置前景色和背景色的方法。　　 （4）掌握调制自己需要的颜色的方法。　　 2.过程与方法　　 （1）在绘制基本组合图形的过程中掌握“矩形”“圆角矩形”“椭圆”工具的操作方法，培养学生的操作技能。　　 （2）在填充颜色的过程中学会选择合适的颜色填色、选择合适的填充模式来进行画图。　　 3．情感态度与价值观　　 （1）通过学习绘制基本组合图形，进一步增加对画图程序的兴趣。　　 （2）通过给图画填充颜色，培养运用颜色来描绘美好生活、创造精美图画的能力，提高审美情趣。　　　 【教学重点】　　 “矩形”“圆角矩形”“椭圆”和“用颜色填充”工具的使用方法。　　 【教学难点】　　 用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”工具画组合图形，前景色、背景色和填充模式的合理搭配及使用方法。　　 【设计思路】　　 本节课采用了“任务驱动、合作探究”的教学方法，以学生为主体，教师为主导。先通过展示组合图形的作品来激发学生学习兴趣，再借助“小房子”展示学习任务，让学生在画“小房子”的过程中，巩固画图的技能。再让学生通过实践探索和合作，创造出新作品，体验学习的乐趣和创作的成就感，并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。　　 【教学准备】　　 计算机网络教室。　　 【教学课时】 1课时 【教学过程】　　 一、导入　　 师：同学们，你们认识屏幕上这些图形吗？　　 （课件展示长方形、正方形、圆角长方形、圆角正方形、椭圆、圆。）　　 师：你能说出它们的名称吗？　　 设计意图：联系学生的生活经验，帮助学生认识长方形、正方形、圆角长方形、圆角正方形、椭圆、圆这些基本图形。　　 师：别看这些图形看似简单，可如果把它们组合在一起，就能拼出许许多多美丽的图案。　　 展示作品。　　 最后出示“小房子”图。　　 师：请大家观察“小房子”，由哪几部分组成？分别是什么图形？　　 设计意图：激发学生的学习兴趣，触发学生的创作灵感，并培养学生仔细观察和善于分析的能力。　　 你们想不想画出这些漂亮的图形？（出示课题“画方形和圆形）　　 二、画“小房子”　　 1、师：如果让你来画这个“小房子”，你会先画什么，再画什么？　　 师引导：画一个作品，我们一般先画主体，再画局部。　　 2、找工具。　　 师：看看工具箱，哪些工具可以画出小房子中的图形？　　 请学生观察，并说一说。　　 设计意图：帮助学生认识工具箱中的“矩形”“ 椭圆”“圆角矩形”工具。　　 任务一：画长方形。　　 3、画房子。　　 （1）师示范，画房子的主体——长方形。　　 ①选择“矩形”工具按钮。　　 ②拖动鼠标画长方形。（强调沿对角线方向）　　 （2）画门。　　 师：下面我们可以画门了，应注意什么？　　 （门的下框线和房子的下框线重合）　　 学生操作，画出小房子的主体和门。　　 任务二：自学画正方形。　　 （3）画窗户。　　 师：请同学们观察，小房子的窗户是什么形状？　　 生回答：正方形。　　 师：怎样快速且准确的画出正方形呢？　　 自学书本P31，并完成操作。　　 请学生说一说，怎么才能画出正方形？　　 设计意图：让学生通过自学，找出画正方形的方法，即按下shift键后，再拖动鼠标。自学并完成操作，目的在于培养学生的自学能力。　　 任务三：领悟方法，画圆角矩形、椭圆。　　 （4）画房顶、烟囱、烟圈。　　 师：房子的主体、门、窗户画好了，下面应该画什么了？　　 生回答：房顶、烟囱、烟圈。　　 师：老师想送大家一句话：“工具不同，画法相同” 。你能画出房顶、烟囱和烟圈吗？　　 设计意图：房顶、烟囱和烟圈全部让学生自主完成，是希望学生能学会知识的迁移，理解“工具不同，画法相同”这句话，让学生通过练习和思考，巩固画图的技能。　　 三、填充颜色　　 任务四：填充颜色。　　 1、用“用颜色填充”工具填充颜色　　 师：房子画好了，只可惜都是黑白色，大家想不想给房子装修一番，让它变得更漂亮呢？　　 师：请大家在工具箱里找一找能填充颜色的工具。　　 总结：（1）单击“用颜色填充”工具按钮。　　 （2）选择合适的颜色。　　 （3）鼠标放在要涂色部分单击填充颜色。　　 学生操作：给房子填充颜色。　　　 四、拓展练习 任务五：结合p32图7-5的小车和机器人，画一