2.《济南的冬天》(部编版优质公开课教学设计ppt)[文字可编辑].pptVIP

2. 本文与《春》在写法上有哪些 相同的地方？你更喜欢哪一篇？ (1) 都是以写景为主的抒情散文。 (2) 脉络清晰，层次井然。 (3) 抓住特征写景，情景交融。 (4) 都大量运用比喻、拟人等修辞方法 ，语言朴实、清新。 (5) 观察细致，描写具体。 3. 课堂小练笔 借鉴课文的某些写法，就你 家乡的冬天的风景写一个片段 。注意抓住特点来写，不少于 200 字。 四、课堂小结 这几节课，我们从朱自清先生的 《春》，到老舍先生的《济南的冬 天》，一路走来，风光无限，美不 胜收。希望同学们都能唤醒自己热 爱生活的真心，睁大善于观察的慧 眼，拿起精于描绘的画笔，记录下 四季的美好风光，画出祖国的大好 河山，抒发藏在心中的欣赏、赞叹 之情。 图示 总 天气温晴（宝地） 济 喜 阳光朗照下 的山 南 爱 山 的 分 城外远处 的山 冬 述 赞 绿萍 天 碧绿、 美 水藻 水 清亮 薄雪覆盖下 的山 垂柳 作业： 课堂作业： 1. 抄写对比手法和某某字能不能删的答 题模式，并背诵。 2. 进一步了解“移步换景”的写作手法。 3. 抄写古诗一首。 家庭作业： 1. 预习第 3 课。 2. 继续阅读《朝花夕拾》并完成读书笔 记。 春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、 刺骨的寒流以及那肃杀的气象；会想起 “ 千里冰 封、万里雪飘 ” 的辽远，想起那 “ 千山鸟飞绝、万 径人踪灭 ” 的孤寂。 北方的冬天尤其如此，可是位于我国华北平 原中部的北中国的济南，由于特殊的地理位置， 冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的 “ 慈善可亲、笑容可掬 ” 。 今天，就让我们追随老舍先生的足迹， 去感受一下济南冬天特有的温情吧！ 第一部分学习 目标： 1. 了解作者及写作背景，了 解 “ 泉城 ” 济南。 2. 熟记课后生字词。 3. 熟读课文，理清文章结构 。 作者简介 老舍 ， 现代著名作家，人民艺术家 。原名 舒庆春 ，字 舍予 ，北京人，满族人。其文学语 言通俗易懂，朴实无华，幽默诙谐，具有较强 的北京韵味儿。代表作有长篇小说《 骆驼祥子 》、 《四世同堂》 , 话剧《 茶馆 》、《 龙须沟 》 等。 话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上 的奇迹”。 1924 写作背景 ： 老舍 教员。他身居异国， 年赴英国任华语 饱尝孤寂之苦。 年回国，应邀到济南 1930 齐鲁大学和青岛山东 大学任教七年之久， 对山东产生了深厚的 感情，称山东为他的 “第二故乡”。在齐 鲁大学任教时，他看 到祖国的大好河山， 抑制不住强烈的爱国 之情，写下了《济南 的冬天》《想北平》 等优美的散文。 一、检查 预习 1. 读读写写 （ ） 着 落 镶 （xiāng 安适 sh ì （ zhuó ） （tǎn） （ zh ù 地 宽敞 （chǎng） 贮 毯 ） x ù ） 蓄 （ j ì 发髻 水藻 （zǎo） 澄 （ ch é ng ） ） 清 济 看 护妇 (kān) j 慈善 c 南 ǐ í 单 肌肤 秀气 单 2. 理解词语意思 镶嵌： 把一物体嵌入另一物体。 响亮： 指天气极 单单： 只有、仅仅。 安适： 着落： 慈善： 肌肤 ：肌肉和皮肤。 秀气： 宽敞： 贮蓄： 澄清： 空灵： 地毯： 安闲而舒适。 为晴朗、明亮， 事情有归宿有结果。 与上文“响晴” 关怀别人，富有同情心，乐于行善。 意义相近。 清秀，文中形容小山秀美小巧。 面积大而敞亮。 储存，积聚。 响晴： （天空） 清澈明亮。 晴朗无云。 灵活而无法捉摸。 铺在地面上的毯子。 3. 标出红色字的读音，再读一 读。 （ j ? ） 济 救 南 （ 济 quān ） （ j ì ） ju à n ） 着 看 落 着 （