电阻和电阻器教学设计人教版(新教案).pdfVIP

电阻和电阻器 ●教学目标 一、知识目标 ．通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系； ．知道电阻的大小跟导体的种类等因素有关； ．知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。 二、能力目标 ．通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概 括的能力； ．通过学生探究活动，研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系，渗透研究问 题的一种方法——控制变量法。 三、德育目标 ．通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲； ．通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱。 ●教学重点 电阻概念的建立；变阻器的原理及使用 . ●教学难点 根据要求正确连接与使用变阻器 . ●教学方法 实验法、观察法、比较法 . ●教具准备 接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及 铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯、半导体收音机一台、电位器、投影仪 ●教学过程 一、引入新课 ［师］出示预先准备的各式各样的电线。问这是什么东西？ ［生］电线、导线、电缆线、电话线、闭路线…… ［师］肯定同学们的回答。请大家从导线的截面观察。 ［生］电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体。电线芯的外面包了一层橡胶或塑料， 是不容易导电的物体，叫绝缘体。 ［师］现在请同学们剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯到底是用什么材料做成的。 ［生］是用铜做的。是用铝做的。 ［师］大家见过用钢、铁做芯的导线吗？ ［生］好像没有。 ［师］常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来 做。我们已经知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢？同学 们大胆地猜想。 ［生］是不是因为铁容易生锈，所以不用铁。 ［生］是因为用铁做导线没有铜好。 ［生］…… ［师］大家想不想用实验找找原因呢？ 二、进行新课 ．电阻是导体本身的一种性质 ［师］我们可以把铁丝和铜丝分别接入电路，观察一下有什么现象发生。 ［想想做做］ 请同学按图连接电路。 先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。 将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。 ［生］接入铜丝比接入铁丝时灯泡亮。 将电流表串入电路，重复上述的实验，观察电流表的示数。 ［生］接铁丝时的电流比接铜丝时的电流小。 ［师］比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两 条导线中的电流不同呢？ 原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下，导线中电流不同，说明 两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍 作用的大小。 ［板书］导体对电流的阻碍作用叫电阻（） 。 ［师］比较实验现象——相同电压下，接入铜丝的电流大，说明了什么问题？ ［生］铜对电流的阻碍作用小即电阻小。 ［师］相同电压下，接入等长、等粗的铁丝电流小，又说明了什么？ ［生］等长、等粗的铁丝比铜丝的电阻大。 ［师］请同学们看书“几种长 ，横截面积 的金属导线在 ℃时的电阻值”比较几种材料 导线的电阻值，能得出什么样的结论？并说明为什么不用铁做导线。 ［生］导线的电阻值和导线的材料有关。不同材料的导线其电阻值不同。 ［生］电阻是导体本身的一种性质。 ［生］几种材料中银的电阻最小，除镍铬合金外，铁的电阻最大，铜的电阻和银差不多， 但铜比银便宜。所以不用铁做导线，而常用铝或铜。 （有学生会注意到镍铬合金的电阻值最大，它有什么用？此问题可留在变阻器中再来说 明） ．电阻的单位和换算