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明文 答 技巧 一、 1、 明文的 型 ：事物、事理 明文。 事物 明文： 是 明的 象； 事理 明文：找开 尾的 句。 明 象能够从两个方面下手：一看文 ；二看首尾段。事物 明文指出被 明事物即可。 事理 明文指出 明内容，形成一个短 ：介 了??的?? ( 象 +内容) 。 2、 明文的 言 ：平 、生 明文（ 言表达角度） 。 3、 明方法 ： 一般回答三个字，要掌握几种常 的 明方法，会剖析在文中的作用： ① 例子： 详细真实 地 了然 明 象的××特色。 ②分 ： 条理清楚 地 了然 明 象的××特色。 ③列数字： 详细而正确 地 明 明 象的××特色。使 明更有 服力。 ④作比 ： 突出地 了然 明 象的××特色（地位、影响等） 。 ⑤打比方： 生 形象 地 明 明 象的××特色，增 了文章的兴趣性。 ⑥画 表： 直 形象 地 明 明 象的××特色。 ⑦引 料： 更详细、更充 地 明 明 象的 XX特色，增 服力。 4、 明 序 ： 序、空 序、 序（ 、空、 ）。 5、 明文的 构 常 的形式有： 分式（或由 到分，或由分到 ，或 分 ） 、并列式、 式等。剖析文章 构，抓 中心句及 接 ，如 “第一”“其次”“ ”“也”“别的” 等 。 二、 明文 言正确性 型 1、 明文的 言特色分红两 ： （1）平 明：正确性、 密性、科学性。 （靠副 来表达） （2）生 明：生 形象。 （主要靠形容 来表达） 在本 型中，主要考形容 和副 ， 形容 的作用 一， 言生 形象； 副 主要查核 表示限制、表示猜 和估 作用两种形式。 2 、考 型 对于 明文 言的正确性 型，一般有以下几种： （1） 明句子中加点 的作用；领会句中加点 的作用； 以下 在表达上的作用；从句子中找出能表达 言正确性的 ，并 明起作用（表达成效） 。 （2）句子加点的 可否去掉， 什么？ （3）句中加点的 可否被某个 替 ， 什么？ （4）从 明文 言的平 性或生 性 明句子的含 。 （5）特别 型的短 的表达作用 3 、主要观察的 分 ： 明文 言的正确性，一般体 某些 上， 的 分 三 ： （1）起限制作用，表示限制 。如大概上、大概、几乎、差不多、左右等。 （2）另一 是起 修 作用，作用是 言重生 形象， 主假如形容 。 的。  如：可 的，美味 （3） 作用：起 作用的 如完整，最，所有、分 。 例： 的 完整符合科学原理，施工技 更是奇妙 。 “完整 ”“更是 ”都是 作用。 的 一般表 在一些表示程度、范 、 、 率、估 等的副 上。 了使 明 言正确 密往常在以下几方面 行修 限制。 表程度的 ：比 、几乎、相当、更、最、特别、略微、十分、??表估 的 ：大 、可能、左右、可算、也 ? 表 的 ：当 、 、迄今、有 候、 才??表范 的 ：全部、部分、所有、大多半??表 率的 ： 常、经常、频频?? 二、 型 1、领会加点 的作用 答 模式： （1）解说加点词的含义（从表推断、预计、重申、限制等方面进行解说） ； （2）加点词在文中的意思； （3）某某词表现了说明文语言表达的正确性、科学性和严实性。 答题方法： 词义 ( 解词或说明词性作用 ) ＋语境义＋表现了说明文语言的正确性、科学性和严实性。 一张一般课桌的重量 大概 30 斤。 这句话中“大概”有什么作用？（表预计、猜想的副词） 答案：“大概”指大概；表预计、猜想；说明一般的课桌个体重量在 30 斤上下，( 重申了“ 30 斤”这个数目是预计的结果，不是实质称量出来的； ) “大概”表现了说明文 语言的正确性、科学性和严实性。 2、水经常表现为液态。这句话中“经常”有什么作用？（起限制作用的副词） 答案：“经常”指往常状况下；起限制作用；说明水在 大多半时间 表现为液态，但也不清除特别状况；“经常”表现了说明文语言的正确性、科学性和严实性。 3、天上的薄云， 常常是天气明朗的象征。这句话中的“常常”有什么作用？ 答：“常常”是大多半的意思，说了然天上的薄云 大多预示着天气明朗，但也不清除特别状况。 “常常”一词表现了说明文语言的正确性、科学性和严实性。 4、世界各地的动物因其生计环境 日趋遇到损坏，生计空间正在不停减小。这句话中的“日趋”有什么作用？ 答：“日趋”指一天比一天深，说了然动物的生计环境愈来愈恶劣， “日趋” 一词表现了说明文语言的正确性、科学性和严实性。 5、我国的石拱桥 几乎各处都有。这句话中的“几乎”有什么作用？ 答： “几乎”表示靠近所有，说明石拱桥散布范围很广，但不清除有的地方没有， “几乎” 一词表现了说明