七年级语文下册《马》导学案人教新课标版.docxVIP

《马》学案 教师寄语：让我们珍视生命，关爱动物。 学习目标 .反复诵读文章，理清文章的思路，揣摩作者对马的情感。 .体会对比手法的作用。 .品味文章中精彩句段，积累优美的词句。 鞍辔 （ ）基础知识 鞍辔 （ ） 1.默读课文，查工具书，给下列加下划线字注音并抄写一遍词语。 剽悍（ ） 窥伺（ ） 羁绊疮痍（ ) 阔签 （） 项邕（） 观峻（） 妒忌（ ) 庇荫 （ ） 予（ ） 有宓（ : ) 相觑 （） 梦（ ） 妞（ ） 矍 () 相得益直 （ ） 布封（1707-1788 ） 国 布封（1707-1788 ） 国 1933年他26岁时进入法国科学院。 写36卷巨册的《 家、 家。从小爱好自然科学。 1739年起担任皇家花园（植物园）总管。他 1748年 ?。 理解探究 3、文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。反复阅读课文，说说这两种生存状 态的马各有什么特性，你更欣赏哪种马？为什么？ 合作释疑 .朗读课文，利用中心句和起承上启下作用的过渡句理清文章的思路。 .文章在描述马的外在特征时用了许多其他的动物作比较，这样写有什么好处? 课内精读 ①它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普 遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是 披着鞍辔的；人家从来不接触它们的羁绊，自然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们