信息化2.0时代的中小学语文课堂教学.docx

信息化2.0时代的中小学语文课堂教学 摘要：当下中小学语文信息化教学呈现教学目标淡化、教学内容碎片化、教学方法形式化和教学过程机械化等突出问题。缘此，应积极探索信息化2.0时代中小学语文课堂信息化教学的完善之路：全面落实指向语文素养的信息化教学目标，统筹安排语文课堂信息化教学素材布局，灵活掌控语文课堂信息化教学进程，切实落实语文信息化课堂教学的人文关怀。 2018年4月，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，作为教育的基础学科，语文课堂信息化教学是构建信息化2.0时代课堂教学新生态的主战场，也是大面积提高教学质量的突破口。一、信息化2.0时代中小学语文课堂信息化教学面临的突出问题1. 教学目标：视听冗杂，思维发展受限信息技术使互联网走进语文课堂，将文本、图像、视频、音频、动画等多媒体信息通过互联网进行资源整合，拓展优化了语文学习方式，丰富了语文教学内容2. 教学内容：喧宾夺主，碎片化明显语文课堂教学融合信息技术能够帮助语文教学打破时间与空间的限制，深度融合将有利于深化语文课堂教学中阅读、感知和品味的教学内容。近年来，虽然全国各地对语文课堂信息化教学做了积极探索和大量创新，但信息技术凭借其声光色多重感官刺激破坏了原有的课堂生态，成为了控制教学行为的枷锁，喧宾夺主，弥散教学内容重难点，教学内容呈现“碎片散点”状态。例如，许多语文教师技术娴熟，视技术为优化教