八年级14课件第5节风.docxVIP

精品教学课件设计 精品教学课件设计 | Excellent teaching plan 第5节 风 一、教学目标 1、了解风是怎样形成的 2、知道风向、风速的表示方法和度量单位 3、学会用风向标、风速仪测定风向和风速的方法 4、了解风对人类活动和动物行为的影响 二、重点难点分析 重点：风的观测 难点：风的形成；目测风向、风速 三、课程资源的准备与开发 风速仪和风向标，并实地测试风向和风速 四、教学过程 [ 演示并思考 ] 把充满气体的气球充气口松开，会感到气球内的空气一涌而出，这是为什么？ （一）风 1、风是空气的水平运动。风是从高气压区流向低气压区的。 2、风的两个基本要素：风向和风速 1）风向是纸风吹来的方向。天气观测和预报中常使用 8 种风向。 表示方法：用一短线段表示。 用纸飞机测风向 [ 为什么做 ] 风向和风速是测量风的两个基本要素。观测风向的仪器叫风向标，由箭头、水平杆和尾翼三部分组成。那么风向标是怎样 指示风向的呢？风向是由风向标箭头的方向来指示， 还是由箭尾的方向来指示呢？风向又是怎么规定的呢？就让我们用纸飞机测风向这个 简单的模拟实验来解决吧！ [ 怎样做 ] 折一纸飞机，中间用铅笔穿过（要让纸飞机能在铅笔上轻松转动） 。用手握住铅笔，将纸飞机放在开启的电风扇前，观察纸 飞机的机头和尾翼的指向。注意：此时人要站在纸飞机的后方。并借助指南针判断风向。 [ 学到了什么 ]通过实验，使我们对风和风向有了一个直观的认识：纸飞机的箭头指向风来自的方向。同理，在气象观测中，风向是由 风向标的箭头指向的。 同时也使我们明白：实验可以使我们更简洁明了地了解事物，也培养了我们的观察能力。 [ 进一步的研究 ] （ 1）用纸飞机测风向的实验使你明白了风向标指示风向的事实。你是否在想：这是运用了什么原理呢？为什么风向标会有一定的指 向呢？下面的文字，会帮助你有一个了解。 风向标是一种应用最广泛的测量风向仪器的主要部件。在风的作用下，尾翼产生旋转力矩使风向标转动，并不断调整指向杆指示风 向。 风向标感应的风向必须传递到地面的指示仪表上，以触点式最为简单，风向标带动触点，接通代表风向的灯泡或记录笔电磁铁，作出 风向的指示或记录，但它的分辨只能做到一个方位（ 22.5°） 。 地面风指离地平面10 12米高的风。风的来向为风向，一般用十六方位或360°表示。以360°表示时，由北起按顺时针方向度量。 （ 2）你知道了风向的测量方法，一定很想知道风速大小的测量方法。其实你也可以用简单的模拟实验来测量风速。请认真阅读下面 的文字，你就会用生活中常见的小风车（参见三维风车式风速仪）或风压板来简单比较风速的大小了，动手试一试。 2）风速：指单位时间里空气在水平方向上移动的距离，其单位是：米／秒、千米 / 时或海里 /小时表示。 测试风速的仪器叫风速计，它利用风杯在风作用下的旋转速度来测量风速。 风速仪有以下几种：①风杯风速表②桨叶式风速表③热力式风速表。 风速常用风级表示。 [ 阅读 ] 各风级的名称、风速和目测结果 3）风对人类的生活有很大的影响，有些动物的行为也和风有关。 [ 补充 ] 风车 荷兰利用风能历史悠久 ,自古以来就是世界闻名的 “风车之乡 ”, 这与其优越的自然条件、 不屈的民族精神和优秀的民族智慧是分不开的。 荷兰位于北纬50。5M北纬53。30间，在全球大气环流所形成的风系中 ，正好处于西风带，常年盛行西风，由于荷兰国土的60%海拔低于1米, 近 40%的国土低于海平面 ,最高处海拔也仅 300米左右 ,是世界上有名的 “低地之国 ”, 来自大西洋的西风能够长驱直入内陆 ,全国风力资源极为 丰富。风车是荷兰人智慧的结晶。据说 ,世界上第一台风车是荷兰人在同大自然的博斗中 ,于 1408 年发明的。到 19 世纪时 ,全国已拥有风车 18000多台 ,最大的有 9层楼高 ,风翼长达 20米 ,无怪乎人们叫它 “风车王国 ”了。 荷兰的风车种类很多 ,从最古老的建于 1450年的塔式风车到后来的轴式风车 ,都是精工制作的 ,显示了荷兰人无比的智慧和高超的工艺。 荷兰素以修筑海堤围海造田而著称于世。拦海造田 ,成为荷兰人奋斗精神的象征 ,而风车则成为荷兰人向大海夺取土地的强有力的武器 ,大小 风车日夜转动 , 起到了排出海水、灌溉田地的巨大作用 ,在荷兰人向大海夺取土地的斗争中立下了丰功伟绩。同时风车还被广泛用于榨油、 脱谷等生产劳动中 ,为荷兰历史上的繁荣与发展起到了巨大作用。 20 世纪以来 ,随着电力和内燃机的使用 ,传统的风车已难现昔日的辉煌 ,逐渐销声匿迹了 ,但仍有上千台被保留下来 ,成为供参观考察的景物。 例如 :在肯德代克 ,建于 1740 年的风车每年吸引着 20 万到 30万的参观考察者。 近年来 ,随着能