人教二级数学下册克和千克教案.docxVIP

《克和千克》教学设计（第1课时） 　　教学内容：教材第101页例1、第102页例2及相关内容。 　　教学目标： 1．通过调查和交流，使学生了解常用的质量单位克和千克及计量工具，知道1千克=1000克。 2．在掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量，培养学生的动手能力和合作意识。 3．了解克和千克在生活中的作用，体会质量单位与生活的密切联系，让学生感受到学习数学的价值。 　　教学重点：在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重。 　　教学难点：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 教学准备：课件、天平、盘秤、2分硬币、适量的生活用品，如盐、口香糖等。 教学过程： 故事导入，激发兴趣 以大象和小羊过桥的故事引入，大象过桥桥断了，小羊过桥桥却安然无恙，这是为什么呢？引出是由于他们的重量不同导致的。 ?? （一）了解质量单位 1．课件出示主题图中超市水果区域的情境，特别要突出标签上的钱数和500克、1千克等。 2．结合自己买东西的经验，说一说在图中发现的数学信息。 3．师生交流：我们在买东西时，经常要称一称物品的重量，像图中的水果，都是按500克或1千克多少钱来标价的。要表示物品有多重，就需要用到质量单位克和千克。 4．教师板书课题：克和千克。 二、动手操作，直观感知 （一）认识克 1．借助实物感知克。 ??（1）课件出示