《天上人间—壁画》说课稿.docxVIP

PAGE PAGE # 《天上人间一壁画》说课稿 尊敬的各位评委：大家好 ! 我今天说课的题目是《天上人间—壁画》 。下面，我将从 说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说 教学过程来进行此次说课。 一、说教材 《天上人间—壁画》 人教版选修高中美术教材 《美术鉴赏》 第四课的内容。 这节课分为 2 个部分， 第一部分是 《幽冥世界 的奢华一墓室壁画》，第二部分是《天地之间一宗教壁画》，两 部分都是围绕着壁画进行讲解。 墓室壁画主要介绍的是汉唐墓 室壁画及画像石、 画像砖等墓室装饰艺术， 宗教壁画主要介绍 的是佛教敦煌莫高窟壁画和道教永乐宫元代壁画。 在这之前， 学生已经学习了美术鉴赏的基本知识和方法， 这为本节课的学习做了很好铺垫。 通过 本节课 的学习， 会让学 生感受到中国传统壁画的丰富内容和艺术成就。 这为 下节课 中 国古代宗教雕塑的学习打下基础。 由此可以看由《天地之间一 宗教壁画》 这节课在教材中起到承上启下的作用， 具有十分重 要的地位。 二、说学情 高中生具有独立的自我意识和较强的分析能力， 但我们的 学生美术基础理论知识薄弱， 对美术史的理解不到位， 对壁画 的了解不多， 甚至不了解。 所以在上这节课的时候， 教师要引 导学生从壁画作品的造型、 色彩及文化内涵等角度进行分析鉴 赏， 提高学生的学习积极性， 让学生了解本节课的意义和价值。 三、说教学目标 根据对教材内容和学生学情的把握， 我制定了以下教学目 标。 知识目标： 让学生了解中国传统壁画的内容、 类型、 特点、 艺术成就，及其所表现的政治生活、体现的社会功能。 能力目标： 通过学生对典型作品的鉴赏， 培养学生的审美 能力，树立正确的审美观。 情感目标： 通过对中国传统壁画的了解， 让学生感受中国 历史文化的博大精深， 增强学生的民族自豪感， 树立学生保护 和继承中国传文化的意识。 四、说教学重难点 教学重点： 了解汉唐时代墓室壁画的特点，讲清楚佛教石 窟寺壁画的基本题材， 如佛本生故事、 经变故事等体现的宗教 意义。 教学难点： 汉代壁画与唐代壁画的异同点， 对敦煌壁画艺 术所传达的审美理想的感悟。 五、说教法学法 充分利用多媒体教具，通过课件、多媒体资料，包括壁画 图片、视频等的展示，通过提问与组织讨论，进行实例分析， 培养学生对作品的分析鉴赏能力，启发学生艺术思维。 六、说教学过程 （一）导入。 （ 5 分钟） 用多媒体图片展示古今各类壁画。 提问：什么是壁画？（学生回答） 讲解： 壁画是以绘画、 雕塑或其他造型手段在天然或人工 的墙壁上制作的画。 壁画是中国古代重要的绘画样式， 其成就 主要体现在墓室壁画和宗教壁画两个方面， 主要功能并不是建 筑装饰，而是发挥美术作品成教化、助人伦的社会教育作用。 （二）授课内容安排。 （ 30 分钟） 1. 幽冥世界的奢华—墓室壁画。 （ 15 分钟） 提问：墓室壁画产生的原因？（学生回答） 讲解： 古人相信人死后灵魂还能永生， 汉代统治者提倡孝 道和厚葬， 特别是东汉时期实行察举孝廉制度， 很多人竭家所 有为父母修建坟墓， 在模拟生人居住的地下墓室壁面上， 大量 绘制表现生前生活及历史神异形象，以期获得“孝”的声誉， 有利于仕宦之途。 让学生阅读课本第 25-26 页课文。 赏析作品： 《辟车伍佰八人》 。 讲解： 此壁画出自河北望都东汉墓， 反映的是墓主出行时， 在车前护卫开路的兵卒， 个个双目圆睁， 须眉怒张， 显得勇猛 过人， 线条简练， 有细笔也有阔笔， 人物形象生动， 性格鲜明。 画像石与画像砖： 与汉墓壁画同时流行的还有画像石与画 像砖，这是一种介乎绘画与雕刻之间的特殊艺术样式。 画像石是在墓室建筑石构件的下面， 先绘后刻制成的图像， 或是浮雕形式，或为减底平刻，或为阴线线刻。 赏析作品： 《水陆攻战画像石》 。 画像砖是以刻了画像的木范，压印于土坯上，经过烧制， 再涂粉着色，完成后镶砌于墓室四壁， 主要流行于四川地区。 赏析作品：《弋射收获画像砖》。 学生分组讨论：墓室壁画的内容和形式。 （讨论后学生代 表上台讲解） 教师对讨论结果进行小结： （1）内容：世间生活起居环境、人物活动。墓主人升仙， 日月星辰、云气，四方神兽，墓主人的仕宦经历等。 （2）形式：用并列的办法把想要表现的各种人物活动场景 表现由来。 .墓室壁画到唐代又形成一个高峰。最具代表性的是陪葬 乾陵的永泰公主、章怀太子、懿德太子墓室壁画。 赏析作品：欣赏章怀太子墓《狩猎由行图》 。 2.天地之间一宗教壁画。（15分钟） 欣赏一段敦煌莫高窟壁画视频。 提问：这些壁画上描绘了什么样的形象？（学生回答） 讲解：这就是宗教壁画的杰生作品一一敦煌莫高窟壁画， 它保存了从十六国时期到元代上千年的佛教壁画， 共四万五