识对联,对对联完美版.pdfVIP

识对联，对对联（提纲） 语文科 蔡少音 [ 教学目标 ] 一、认识对联的基本特点，学会对对联 二、提高学生利用对偶修辞进行仿写的能力 三、培养学生的语言应用意识和创新意识 ［教学重点］ 掌握对联的基本特点，学会对对联 ［备考分析］ 仿写对联属于“正确运用常见的修辞手法”考查范围， 也属于“仿写句式” 的考查范围。高考曾以“对对联”的形式设计题目，但也存在着出现对联排序、 根据情境拟联的可能。 ［学生分析］ 他们接触过对联，但对对联的特点未能完全正确把握。 ［教学课时］ 一课时 ［辅助教具］ PPT课件 ［教学步骤］ 一． 导入 二． 归纳对联特点 1、辨认对联，归纳特点。 2、选择配对，巩固对特点的把握。 3、感受名联，加深认识。 三． 高考题型：对对联（由简入繁） 1、 填空热身 2、 由对词到对句，采用扩大法完成对联。 3、 高考题型：给上联对下联。 四． 简说高考其他可能性题型：据情境拟联 五． 作业布置 ————————————————————————————— 识对联，对对联（教案） 语文科 蔡少音 [ 教学目标 ] 一、认识对联的基本特点初步学会对对联 二、提高学生利用对偶修辞进行仿写的能力 三、培养学生的语言应用意识和创新意识 ［教学重点］ 掌握对联的基本特点，学会对对联 ［教学课时］ 一课时 ［辅助教具］ PPT课件 ［教学步骤］ 一、 导入： （2分钟） 对联是最具中国特色的文学样式。 雅称楹联， 俗称“对子”。 最早的对联据 说出自五代后蜀。明清两代，对联进入昌盛时期。清代康熙、乾隆都有“到此一 题”的雅兴， 铁齿铜牙的纪晓岚、 胸有成竹的郑板桥等对联高手也随之诞生。 对 联主要类型有春联、贺联、挽联、赠联等。 自从04年全国各省高考卷不约而同考对联之后， 对联教学备受重视。 今天我 们就一起来识对联，对对联。 把握对联的特点。 （7分钟） 1、 分辨对联（字数、平仄、词性、结构、文意） 袁 世 凯千古 中国人民万岁 字数：上下联相等 ( 对联首先是对偶。它可长可短，短的两个字，长的几百字，但不管长短，上 下联的字数必须相等。 ) 这副对联的作者其实是借对联的特点来讽刺袁世凯，说 袁世凯对不起中国人民！ ái 皑如山上雪 皎若云间月 平仄：上下联相对，仄落平收（上下联末字） ( 汉字有四个声调，普通话四声，是阴平 ( 第一声 ) 、阳平（第二声）、上声（第 三声）、去声（第四声），前二者是平声，后二者是仄声。严格来讲，对联的平仄 要求上下联互相对应。不过适应高考要求，我们只要注意末字的平仄就可以了。 即上联末尾字必须是仄声，下联末尾字必须是平声。 ) 一夜清风吹红花千朵 三春细雨染绿树万株。 词性：相同（上下联同一位置） ( 在现代汉语里，词可分为十一类：名词、动词、形容词、数词、量词、代 词、副词、介词、连词、助词、叹词。对仗要求，上下联对应位置原则上是名词 对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。 ) 墙上芦苇 头重脚轻根底浅 山间竹笋 嘴尖皮厚腹中空 结构：相同（偏正对偏正、主谓对主谓、并 列对并列……） 松声竹声、钟磬声，声