基本化工生产技术流化床反应器0702流化床反应器.docVIP

PAGE PAGE 《基本化工生产技术》课程项目（任务）教学设计方案 学习领域 工业分析技术 开设学期 项目名称 项目八 单元反应设备及操作技术0702流化床反应器 学时 任务描述 想一想？流化床中常见的异常现象？ 大气泡和腾涌 定义：聚式流化床中，气泡上升途中增至很大甚至于接近床径，使床层被分成数段呈活塞状向上运动，料层达到一定高度后突然崩裂，颗粒雨淋而下，这种现象称为大气泡和腾涌。 危害：影响产品的收率和质量；增加了固体颗粒的机械磨损和带出；降低催化剂的使用寿命；床内构件易磨损。 造成原因：L/D较大；u较大 消除方法：床内设内部构件；降低u 学习任务 先通过例子导入本项目的工作任务，根据要求布置实训任务，演示实训操作方法，指导学生按步骤完成实训项目。然后，在学生预习的基础上学习单元反应在化工中的应用。 教 学 目 标 知识目标 1.固体流态化的基本概念， 2.流化床反应器结构型式，换热方式，气固分离器，其特点 3.掌握其直径的计算和高度的确定 能力目标 1. 能掌握解析固体流态化的基本概念,流化床反应器的类型,换热和气固分离装置,相关运算，了解其结构结构并能明确其功能 素质目标 1.培养学生的工程技术观念、独立思考、逻辑思维和运用干燥理论解决实际问题的能力； 2.增强分离操作节能、环保意识和严格按操作规程实施安全生产的职业操守； 3.增强与人协作共同完成一定任务的能力。 主要内容 重点、难点 固体流态化的基本概念， 流化床反应器结构型式，换热方式，气固分离器，其特点 其直径的计算和高度的确定 重点：固体流态化的基本概念， 掌握：其直径的计算和高度的确定 教学方法建议 任务教学法、引导文法、讲述法、实践操作法等 教学资源 教材、教案、多媒体课件、任务资讯引导单、工作任务单、图书馆、网络资源等。 学生知识与基本能力 明确管式反应器 查阅文献的能力 教师知识与能力要求 操作使用能力 教学活动组织和管理能力 教学活动 步骤 工作内容 教师活动 学生活动 参考 时间 任务 资讯 根据任务资讯引导单学习相关知识固体流态化的基本概念， 流化床反应器结构型式，换热方式，气固分离器，其特点 其直径的计算和高度的确定 讲解，引领学生讨论学习关键知识点 听讲、讨论 90min 决策 计划 想一想？流化床中常见的异常现象？ 大气泡和腾涌 定义：聚式流化床中，气泡上升途中增至很大甚至于接近床径，使床层被分成数段呈活塞状向上运动，料层达到一定高度后突然崩裂，颗粒雨淋而下，这种现象称为大气泡和腾涌。 危害：影响产品的收率和质量；增加了固体颗粒的机械磨损和带出；降低催化剂的使用寿命；床内构件易磨损。 造成原因：L/D较大；u较大 消除方法：床内设内部构件；降低u 辅导指导，引领学生讨论、决策 讨论、决策，拟定方法 课外+45min 汇报、分析、讨论、进行案例分析 听取小组汇报，与学生交流，引领学生分析讨论 听取汇报，小组讨论、交流，与教师一起确定方案 管式反应器 提供相关表格 检查学生方案 填写表格，写出实施方案 任务 实施 学生讨论 教师讲解 90min 学生讨论 教师讲解 ①有固体物料连续进料和出料装置，用于固相加工过程或催化剂迅速失活的流体相加工过程。例如催化裂化过程，催化剂在几分钟内即显著失活，须用上述装置不断予以分离后进行再生。 ②无固体物料连续进料和出料装置，用于固体颗粒性状在相当长时间（如半年或一年）内，不发生明显变化的反应过程。 学生分析，选择合适的措施 教师引导 检查 评价 双边交流： 1.查取有关资料，找出管式反应器在化工生产中的实际应用，把你获得的资料与其他人交流一下，看别人的理解与你有何不同，并展开讨论。 听取汇报，分析 、点评、总结 小组自评、互评分析数据，进行讨论，汇报结果，听取点评， 1 45min 完成任务引领下的知识拓展与深化 讲解、启发、归纳、总结 听讲、讨论 布置下个任务 提供工作任务单、任务资讯引导单 考核与评价 过程性考核：工作任务（70分）+ 职业素质（30分）