小学三年级数学重重复复教学设计.docx

小学三年级数学童童夂竺教学设计 文件编码(OO8.TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI.WYTUI.8256) 《重重复复》教学设计 （造型-表现） 一、 学情分析 ? ?三年级学生手和脑的协调能力有一定的局限性。学生在完成作业时，思 路不够开阔，设计的作品缺乏完整性，易出现散、乱等问题。根据学生的这些 特点，教师可通过贴、拼、摆等方式引导学生表现有规律的重复图案，开阔学 生思路，提高手脑协调力，从而改进学生作品设计能力。 二、 教材分析 ? ?本课主要知识点是重复图案。教师应指导学生认识重复图形，了解图案 重复排列规律，找出生活中存在的有规律重复图案，并能用拼贴、剪贴、绘画 等方式表现重复有规律的图形。在拓展环节，教师可以指导学生用立体的物 品，如：瓶子、杯子等，重复有规律的摆列一件作品。本课教学评价重点在于 学生能否用拼贴、剪贴、绘画等方式表现重复有规律的图案。 三、 教学目标 ?? 【知识与技能】认识重复图形，感受图形重复排列的美感，了解图案重 复排列的规律；找出生活中存在的有规律重复图案；学习用绘画、剪贴等方法 将基本的纹样进行重复排列，体会不同排列带来的变化。 ?? 【过程与方法】以-?幅表现重复的作品为例，引导学生发现重复图形并 初步认识重复图形。通过观察、分析图片、动画、学生作品，引导学生了解重 复排列的基本规律、纹理选择和表现形式。在分析重复作品的排列规律基础 上，引导学生进行重复图形的拼摆，培养学生的分析能力和动手能力。 【情感态度与价值观】提高学生的观察表现力，培养学生的创造能力。 m 拗学审占 波占乃紹措柿 ??、 教学矗:星试将蔼一图形用不同的方法，按照不同的方向、顺序重复 排列。 ? ?教学难点：如何表现图形重复排列的美感。 解决措施：通过欣赏、分析表现重复的作品为例，引导学生感受图形不 同排列带来的变化。在此基础上，通过学生讨论、分析、实践、体验等环节的 设置，引导学生感受图形在方向、色彩、数量等方面的不同重复所展示出的美 感。 五、 教学准备： ?? 教师准备：课件、有重复图案的各种实物、瓶盖等。 ? ?学生准备：水彩笔、剪刀、胶水等。 六、 课时：1课时（40分钟） 七、 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 ~媒体使用- 引导阶段 （3分钟） 导入新课 ? 导语：今天老师带来了 儿张特别的图片，请大家 欣赏，同学们看看这些图片 的特别之处在哪里？ 问题：这些图片的特别之处 在哪里？ （插入图片） ????小结：把一个基本图 形有规律的反复排列叫做重 复，表现在画面中就叫重复 图案。今天我们就来学习第 二课《重重复复》，学习用 这些重复的图案表现绘画作 品。 ????（板书）一重重复 复?？ ????观察图片， 回答问题。 出示图片 组：重复图案 课件出示课 题 发展阶 段：基础 知识的讲 授，过 程、方法 步骤演示 （15分钟） 二、探索新知 ??1.引导学生了解重复的基 本形式。下面我们来欣赏儿 幅重复图案。 出示表现重复的作品。 （插入图片） 提问： 问题：谁能说说这些作 品纹样排列的基本规律？能 找岀其中的基本图形吗？ 教师小结：基本纹样通 过方向、色彩、数量、大小 等方面的变化，再进行重复 排列组合，就会变化形成各 式各样的重复的图案。 观察图片、回 答问题。 ?? 观察、了解 图形的组合规律。 ????出示图片 组：重复图案 2.欣赏图片，了解生活中 的重复纹样。 了解了重复图案，请同学们 一起来看看生活中的重复， 看看重复在生活中有那些应 用？ （插入图片） 提问：重复纹样在生活 欣赏图片，回 答问题。 ??出示图片组： 了解重复图形在 生活中的应用。  中都有哪些应用？ ????????提问：想想看，在 生活中还有什么物体，可以 作为基本的纹样进行重复排 列？ 欣赏图片，引导学生了解现 实生活中的重复事物和可以 作为基本纹理进行重复排列 的事物。 ????教师引导学生思考、 讨论。（植物、静物、儿何 图形等基本形。） 3.引导学生欣赏优秀学生 作品。 ????导语：下面我们看看 同学们自己的作品，认真思 考下面的问题。 ????教师出示学生作品。 （插入图片） 9999 提问. ???? （1）这些作品是用什 么方式表现重复的？ ???? （2）我们还可以用什 么方式来表现重复作品？ ????教师小结：重复的表 现形式有绘制、拓印、拼 摆、剪纸等。 欣赏作品，回 答问题，拓展创作 空间。 出示图片： 学生作品 ????4.引导学生学习重复作 品的绘制方法。 ????通过学习同学们认真思 考一下，制作重复图形大体 可以分凡个步骤呢？我们来 看一段动画《重重复复》。 （观看动画《重重复复》， 并且教师适当给予提示。） ????教师小结： ???? 1-选择重复图