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备课时间: 课型：新课备课人：董小军 教学内容 §9.1压强 教学目标 了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力而枳。 理解压强的大小与哪些因素有关。 了解压强公式中各个物理量:的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能 用压强公式进行简单计算。 了解压强的増大与减小的主要方法。 教学重难点 重点：压强的大小跟压力的大小和受力而枳的大小有关 难点：压强的计算及单位 教具 岐码、气球、铅笔、海棉、橡皮泥、等 课时安排 1课时 教学过程 游戏导入 (1)取-支一端削尖的铅笔?左右手指用力顶铅笔两端时，两个手指的感觉有什么不同？再用力大一些挤压? 又有什么不同？(也可同桌互推铅宅，效果会更有趣味性，活跃课堂气狙。) (2)用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变化。 交流、总结： 接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多?旦越用力这种感觉越明显。 与手掌接触的那部分气球的形变较小?而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。 引导：看起来压力的作用效果并不只跟压力的大小有关?想一想?还可能跟什么因素有关呢？ 新课教学 (一)压力：1.定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。 \Kp 方向，与接触而垂直。GM /峪 方向，与接触而垂直。 大小：有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力 2.突破难点的方法： 练习：利用如图1几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。（图1） （二）压强 （二）压强 利用探究实验进行压强的学习 1.提出问题2.进行假设和猜想3.设计方案（实验）4.进行实验（学生探究）5.分析现象6.归纳总 结得出规律或结论 压力的作用效果（压强P）不仅跟圧力的大小有关，还跟受力而枳的大小有关。 实验结论：1.受力im积一定，压力越大压力作用效果越明显。 2.圧力一定，受力面积越小压力作用效果越明显。 压强的定义：物体单位而枳上受到的压力叫做压强.压强的公式：如果用P表示压强、F 压强的定义：物体单位而枳上受到的压力叫做压强.压强的公式：如果用P表示压强、F表示压力，S表 示受力而枳。 压强的计算公式是 符号的意义及单位：P…压强一帕斯卡（Pa） 米（m2） IPa = IN/m 2 F F..?压力-.牛顿（N -受力而积一平方 压强的物理意义：以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/ m \它表示每平方米面枳上受到的压力是20 讲解例题?使学生能貞.正理解压强及有关计算（特别是公式的应用和单位的统一） 三、增大或减小压强的方法: 通过列举相关的实例（啄木鸟、图钉、刀等）,提岀问题，怎样减小或増大压强？让学生结合自己生活感受，经验进行讨论并总结和归纳: 减小圧强的方法：＜1）压力不变时.増大受力而枳（2）受力面积不变时，减小压力（3）祓小压力的同时, 增大受力面积 增大压强的方法：（1）压力不变时，减小受力面枳（2）受力面积不变时，増大压力（3）增大压力的同时, 减小受力面积 练习：小李的质量是65Kg,其双脚与地面的接触面积大约是4.5血2,当小李在水平地面上行走时，他对 地面产生的圧强大约是多少？ 三.小结: 三.小结: 探究压力的j压力 作用效果1受力面积 压强物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 压强 F p = S ，一定时,减小$ 亠増大压强S-定时，増大，怎样増大或丨 同时增大， 减小压强1 「一定时，増大S L减小压强＜ S一定时，减小F1増大同时减小万 教学反思