专题01 选择题组-2021年秋季高一新生入学分班考试必考考点专题练（全国卷版）（解析版）.docxVIP

2021年秋季高一新生入学分班考试必考考点专题练 专题01 选择题组 【考点概述】 本专题主要包括正确使用词语（实词、虚词、成语）、辨析并修改病句、句子衔接、标点符号、修辞手法等几个考点，以一个语段为载体，综合考核三个考点。语段选材多为社会热点或和传统文化相关的内容。 【试题专练】 一、阅读下面的文字，完成1-3题。 2020年是特殊的一年，我们进行了一场_________的抗疫大战，经受了一场艰苦卓绝的历史大考。这一壮举赋予文艺创作更为厚重的使命。在《经典咏流传》第三季节目中，90位经典传唱人唱响了67首改编自经典诗词的音乐作品，多首温度和力量兼具的战疫歌曲，_________直击人心。一曲《岳阳楼记》，鼓舞着逆行者们披荆斩棘，迎难而上；来自武汉协和医院的医护人员们豪迈高歌“岂曰无衣，与子同袍”，慷慨致敬并肩而行的战友。从一首首歌曲，唱出了医者的豪情和柔情，体现了音乐创作者从现实生活和古典文化中吸取创作力量，反映时代精神的担当。 让我难忘的，还有舞台上那些生气勃勃的孩子_________意气风发的老人。身患渐冻症的9岁男孩陈果毅用“野火烧不尽，春风吹又生”，唱出对命运的不屈服；“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮”，平均年龄超过70岁的老人们身着红军军装，重现_________的经典史诗《长征组歌》……《经典咏流传》“和诗以歌”，为时而著，彰显出时代的格局和情怀。 1．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） A．惊心动魄 尤为 和 气势磅礴 B．惊心动魄 甚为 和 荡气回肠 C．惊世骇俗 尤为 或 气势磅礴 D．惊世骇俗 甚为 或 荡气回肠 2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．从一首首歌曲，唱出了医者的豪情和柔情，体现了音乐创作者在现实生活和古典文化中吸取创作力量、反映时代精神的担当。 B．一首首歌曲，唱出了医者的豪情和柔情，体现了音乐创作者从现实生活和古典文化中汲取创作力量、反映时代精神的担当。 C．从一首首歌曲，唱出了医者的豪情和柔情，体现了音乐创作者从现实生活和古典文化中汲取创作力量、反映时代精神的担当。 D．一首首歌曲，唱出了医者的豪情和柔情，体现了音乐创作者在现实生活和古典文化中吸取创作力量、反映时代精神的担当。 3．下列各句中引号，和文中“岂曰无衣，与子同袍”引号作用相同的一项是（ ） A．“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 B．散文的重要特点是“形散而神不散”，所谓“形散”，主要指散文的屈才广泛自由。 C．云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 D．上个月，学校组织五年级同学举行了“南湖杯”红领巾唱红歌的比赛。 【答案】1．A 2．B 3．A 【解析】 1．惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。语境修饰“抗疫大战”，应选“惊心动魄”。 尤为：表示全体或同类事物中突出强调某一种。甚为：表示程度相当高。语境强调战役歌曲突出，应选“尤为”。 和：连词，表并列。或：连词，表选择。语境是“孩子”和“老人”并列，应选“和”。 气势磅礴：形容气势雄伟浩大。荡气回肠：形容文章、乐曲十分婉转动人。语境强调经典史诗的浩大气势，应选“气势磅礴”。 故选A。 2．原文划线句有两处语病。一是“从一首首歌曲”，介词淹没主语，删掉“从”，排除AC； 二是“吸取”与“力量”搭配不当，“吸取”应改为“汲取”，排除D。 故选B。 【搭配不当与成分残缺】 1．简化成分，查找动宾、主宾、主谓搭配不当。 2．检查修饰语和中心语之间的关系查找中心语和修饰语搭配不当。 3．注意重点词语（和、以及、与、能否、是否等），查找“一面对两面”的搭配不当。 4．句子中出现介宾短语，看后面是否有主语，查看主语残缺。 5．注意长句子（多层定语）查找宾语残缺。 6．注意长句，看修饰语和中心词是否搭配或句子知否完整，查找谓语残缺。 7．分析中心词，对照修饰语，注意近义词，看句子中是否有表意重复的地方，查找重复赘余。 3．原文和A项中的引号都表示引用。 B．引号表示强调； C．引号表示特定含义； D．引号表示特定称谓。 故选A。 【引号用法】 （1）标示语段中直接引用的内容。 示例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 （2）标示需要着重论述或强调的内容。 示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 （3）标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等 示例1：电视被称作“第九艺术”。 示例2：人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 示例3：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶