香玉王六郎教学案人教课标版.pdfVIP

《中国小说欣赏》 《聊斋志异》之《香玉》 《王六郎》教学案 作者：爱上海 学习目标： 、了解本文的写作背景和作者蒲松龄的相关知识。 、进一步提高阅读文言小说的能力。 、分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。 、初步理解神鬼小说的一些艺术手法。 学习重点 ：分析小说中的主要人物； 学习难点 ：鉴赏神鬼小说的艺术手法。 第一课时 学习目标： 、了解本文的写作背景和作者蒲松龄的相关知识；扫清字词障碍，了 解文中重点实虚词的意义和用法；进一步提高阅读文言小说的能 力。 、概括小说的故事梗概。 过程与内容 : 一、了解作家作品 、写出下面这幅自勉联的作者 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 、了解作者蒲松龄 请见《手册》第页 、了解《聊斋志异》 请见《手册》第页 、知背景 清代突出的社会矛盾是民族矛盾，满清贵族入关后，下剃发令，圈占民田， 血洗扬州、 江阴， 中原人民的反抗始终没有停止， 蒲松龄的故乡山东曾经发生过 七次起义，结果都被残酷镇压，杀人如麻，殃及妇孺，在“康熙盛世” ，从皇帝 到满族大臣， 都极力回避这些事， 他们对汉族士子的怀旧情绪绝对不能容忍， 制 造文字狱，连写“清风不识字，何必乱翻书”的都要杀头，在文字狱威慑下，知 识分子噤若寒蝉， 和蒲松龄同时的有两位大戏剧家 “南洪北孔”――南方的洪昇 和北方的孔尚任，分别是《长生殿》和《桃花扇》的作者，两个剧轰动一时，它 们的共同特点是以儿女之情写兴亡之感，最后这两个剧作者都栽到兴亡之感上。 在这样的情况下，长期乡居，深受黑暗社会重压，了解黎民苦难，熟悉科考制度 种种弊端，他虚拟出鬼魂世界梦幻世界，写鬼写妖，他的“刺贪刺虐”才能入骨 三分，这些幻想形式的采用，使得《聊斋志异》闪现出夺目的思想光辉和很高的 艺术境界。 二、掌握基础知识 ﹙一﹚给字注音 璀璨似锦 沙吒利 绛雪 朝暾 谶语 萎悴 涕涕 汍澜 曩 贻恨 愀然 炷艾 俾 创 悒悒不乐 戕 谈讌 斫 酹地 溺鬼 唼呷有声 叨扰 欷歔 遽违 寤寐 愧无腆物 折柬 抱襆 争来致赆 家綦贫 ﹙二﹚释词义 、重点词 短缸：缸，应为“釭”字，矮小的灯。 陇不能守，尚望蜀都耶： “得陇望蜀”的作用，连陇地尚不能守护，怎么还 能期望蜀州呢？ 骚雅士：风雅之人。 谶语：指事后应验的预言。 萎悴：枯萎憔悴。 一涤此垢：洗刷这个污点。 朝暾：刚出来的太阳。 夙夜：整夜。 涕 ：涕，眼泪。 ，同“涕”流泪。 汍澜：涕泣的样子。 曩：从前。 踵前韵：依照前面诗词的用韵再作诗。 连袂人：同伴。袂：袖子。 贻恨：遗憾。 愀然：郁郁不乐的样子。 纵斤：用斧头砍。斤，斧头。 创痏：伤口。 流离：纷纷落泪的样子。 白蔹：一种植物，根可入药。 酹：洒、浇。 戕：残害，损害。 谈燕：安乐地交谈。 “燕”同“宴”，安乐，安闲。 怒生：繁茂