相似三角形的应用教学设计华东师大版(新教案).pdfVIP

《相似三角形的应用》教学设计 长兴实验初中 江卫华 一、 教材分析： 教 材 华东师大版初中数学八年级（下）第十八章第三节 版本 本节主要探索的是应用相似三角形的识别、 性质等知识去解决某些简 教学 教学内容 单的实际问题（计算不能直接测量物体的长度和高度） 。 背景 学生已经学过了相似三角形的概念、 识别及性质， 在次基础上通过本 分析 学情分析 课的学习将对前面所学知识进行全面应用。 初二学生在思维上已具备了初 步的应用数学的意识。在心理特点上则更依赖于直观形象的认识。 、学生通过探索实际问题来体验测量中对相似三角形有关知识的应用。 教 知识目标 、经历应用相似三角形的有关知识去解决简单的实际问题的全过程。 学 、全力培养学生的应用意识，和把实际问题转化为数学问题并用数学方 能力目标 法去分析、解决实际问题的能力。 目 、通过开放的设计题来发展学生的思维，培养创造力。 标 1、 通过著名的科学家名句和如何测量神秘的金字塔的高度来激发学生 情感目标 学数学的兴趣，使全体学生积极参与探索，体验成功的喜悦。 2 、 力求培养学生科学，正确的数学观，体现探索精神。 1、 引导学生根据题意构建出相似三角形模型，从而可以把实际问题转化 教学 教学重点 为纯数学问题来解决。 2 、 面对已设计出来的测量方案，应注意在实际操作中所出现的错误。 重点 教学难点 通过审题、思考后，如何在实际问题中抽象出相似三角形的模型。 难点 针对以上教学难点、 重点的分析， 本节课将应用启发式教学与探究式教学相结合来展 教 学 开分解难点、突出重点。始终体现以学生自主学习及合作交流为主的新课程理念，从学生 策略 的经验、生活实际出发，创设情景，引导学生去发现、分析、解决问题。 在实际生活中， 面对不能直接测量出长度和宽度的物体， 我们可以应用相似三角形的 教学 知识来测量，只要将实际问题转化为数学问题，建立相似三角形模型，再利用线段成比例 关键 来求解。 二、 教学流程： 流程 内容呈现 师生活动 意图设计 ⑴ 创设情景： ⒈ 通过图片 师：（出示图片）著名的 的展示及教师 科学家阿基米德曾讲过 的娓娓讲述一 一、 如果给我一个支点我可 开始就把学生 创 以撬起整个地球。我们 的视觉、听觉 设 真佩服伟人的大气，其 深深的吸引牢 情