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《军神》三年级语文教案 《军神》三年级语文教案 1 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为 “军神”的原因。 3 、凭借具体的语言材料， 初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。 教学过程： 一、图文对照，初读感知。 1、导入：今天这节课，我们将学习—— 27 军神 (板书课题，学 生齐读 ) 2 、(屏显课文插图 )看了这张图，你一定有许多的疑问，说给大 家听听。 (学生据图质疑，师筛选问题：①图上画的是谁 ?②他们之间发生 了什么事 ?) 3 、放声朗读课文，然后图文对照，解决刚才提出的问题。 4 、学生交流，简介图中人物与他们之间发生的事。 二、直奔中心，理清脉络。 1、看图，请你用一句话说说画面的内容。 (手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。 ) 2 、文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容 ? 听录音，在书上用直线画出。 (放课文第四节录音 ) 3 、交流并出示：了不起 !你是一个真正的男子汉，一块会说话的 钢板 !你不是普通的军人，你是一位了不起的军神 ! 4 、这是沃克医生在手术后对刘伯承的赞叹，那么文章的其他几 节又讲了什么内容呢 ?快速读读课文的其他几节。 (理清文章脉络： 1、求治 2 、术前 3 、术后 ) 5 、过度：沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢 ?( 出示问题 ) 相信大家也有这样的疑问。 那就让我们一起带着这个问题来学习课文， 寻找答案。 三、抓住关键，读中感悟。 1、(出示：了不起 !你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板 ! 你不是普通的军人，你是一位了不起的军神 !)你有什么疑问吗 ? 2 、生交流：为什么称刘伯承为“会说话的钢板” ? 3 、理解“钢板”，钢板有什么特点 ?(说明刘伯承意志坚强 ) 4 、文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志 ?请大家分四人 小组学习，并划出有关的词句。 5 、大堂交流： 出示第二节文字、交流 ☆重点体会： ①“坚决不愿意” 、“恳切” (感受刘伯承不怕疼痛的勇气 ) 指导朗读第一、二句话，通过提示语读出人物的语气。 ②“能 !我一定能 ! ” 能!我一定能 ! 能，我一定能。 ( 比较两个句子的异同，体会语气的坚定并读好这句话 ) ③“自个儿爬上手术台” (联系自己打针时的情景说说体会 ) ④师小结，引读——了不起 !你是一个真正的男子汉，一块会说 话的钢板 ! ⑤分角色朗读 出示第三节文字、交流 ☆重点体会： ①“一声不吭”、“紧紧抓住” (体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志 ) 读好这句话 ②“崭新的垫单竟被抓破了” (体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈 ) ③分角色朗读 ④师小结，齐读：了不起