人教版三年级数学上册《倍的认识》教案教学设计 (2).docxVIP

课题名称 倍的认识 教学目标 求一个数另一个数的几倍 重难点分析 重点分析 这个知识点“倍”是小学数学教学中比较抽象的一个概念模型，是进 一步学习有关倍数知识的基础。 难点分析 “倍”这一概念对于三年级学生来说是陌生的，但是，由于日常生活 中经常遇到关于“倍”的描述，所以学生在潜意识中有一些零散的、自己的关于“倍”的认识。 教学方法 动手操作 独立思考 教学环节 教学过程 导入 出示课件。 观察图片，填空题。 播放“小白兔”视频。 知识讲解 （难点突破） 一，导入新课 数一数。图中有什么？分别是多少？ 摆一摆。学生一边汇报，老师一边在黑板上摆出。 （第一行：2 根胡萝卜；第二行：6 根红萝卜。） 问一问。谁能根据黑板上摆出的每种萝卜的数量，提出一个数学问题？（红萝卜比胡萝卜多几个？红萝卜是胡萝卜的几倍？） 想一想。用什么方法可以知道红萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢？同桌互相说一说吧。 说一说。学生汇报。 用圈一圈的方法。胡萝卜有 2 根，就把红萝卜也 2 根一圈，2 根一圈，这样就能知道 红萝卜是胡萝卜的 3 倍。 用算一算的方法。6 里面有 3 个 2，我们就说 6 是 2 的 3 倍。 用摆一摆的方法。第一行摆 2 根小棒；第二行 2 根、2 根地摆，摆出 3 个 2 根小棒， 所以说 6 是 2 的 3 倍。 用画一画的方法。（仿照摆一摆来画，得出 6 是 2 的 3 倍。）