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与导师沟通心得体会 【篇一：导师制心得】 做学生成长路上的伙伴 —— 我做导师的心得体会 2010 年 12 月 15 日下午，学校机关各部门、教辅单位在校领导的见证下，与各系（院）签署共建协议，导师制正式启动了。随着导师 制活动的开展，这半年多来，通过走访所导的 4 间学生宿舍，本人与所导宿舍学生成立了一定的友谊，同时，也认识到要做好学生成 长路上的伙伴，必须将工作落实到实处，用自己的经验让学生少走弯路，通过爱心和仔细让学生感觉老师赐予的温暖。这就要求我们要确实做好如下几点： 1．要认识学生的有关情况，帮助学生树立正确的人生观、价值观，制订长期与近期学习成长目标。通过谈心、进行游戏等活动，充足认识学生的学习、家庭、在校生活等情况，在此基础上，与学生一同设计 “个人成长档案 ”，内容包括：记录学生的个性特点、行为习惯、道德修养、兴趣爱好的一般状况；拟订切合学生实际的学期、学年度成长目标；对 “受导学生 ”的进步和发展情况实时作出合理的评论，鼓励学生努力实现阶段性成长目标等。 2．要做好对学生自主学习的指导工作。大学学习更要求积极性与主动性，敦促学生学习，有必要从帮助学生培养自主学习的优异习惯 开始。通过沟通，帮助学生拟订 “一日活动计划 ”，让学生从优化每 一天的学习、生活开始，拟订 “自主学习方案、一日学习活动计划 ”。并注意实时追踪认识实施情况，要根据反应情况有针对性地进行辅 导。 3．要深入学生的生活实际，帮助学生解决生活上的实际困难，培养学生优异的生活习惯，形成基本的生活技术。除了对经济困难学生 给予必要的物质帮助以外，重点指导学生拟订 “优异生活习惯养成规范”。 4．关注学生的心理状态，做好意理健康教育与指导工作。要经常与结对学生谈心辅导，能够利用面谈、 qq 聊天、关注博客等形式，并实时根据学生实际情况设计好谈心内容，记录辅导过程。 通过半年多的实践证明，导师制活动的开展，取得了一定的收效：对学生而言，受导学生的学习动机得到了一定的加强，某些学生的心理问题也得到了一定 程度的纠正；对教师而论，导师制工作促使了教师的成长。一是教师的教育观点得到转变。多半教师能够正确的对待学困生，碰到问题学会换位思考，二是教师的教育方式方法得到改良。从原来单调 的口头教育，拓展到利用电话、 qq 等多种形式对学困生进行人文关怀，把行为习惯教育、心理健康教育、学业辅导、生活指导融为一 体，让学困生真实体会到了成长的快乐。 自然，本人认为我校的导师制还存在一些问题需要在此后的工作中得以解决。比方，很多导师缺乏必要的教育学、心理学理论指导，有的方法简单、手段单调，有的甚至出现了认识上的偏差。针对这些问题，我们需要创新思路，有针对性地对导师进行培训提高，以便更科学地对存在的问题进行诊疗，针对性的解决。 半年多来，所导宿舍学生的可爱、和善，总会让自己感觉由于繁忙对她们的付出太少了。 学校导师制的开展，使学生更认识生活中的我们，我们也更认识平时等她们。这种亲情化、个性化教育必将进一步调换学生学习的积极性，提高学生的生活质量，让老师做好学生成长路上的伙伴，让每一位学生都真实体会到成长的快乐！ 【篇二：导师制心得体会】 导师制心得体会 时间飞逝，转瞬间 2012 便成为过去。而我也辞别了学生生涯，以 萧县中学教师的身份踏上了新的征程。截止 2013 年 1 月我已在这条 道路上探索了近 4 个月，回顾昨天，心中不免萌发些许感触。 月，刚才踏上三尺讲台的我是忐忑的。我是否能够胜任这所名校的教师岗位？是否能够为学生们提供优质高效的教学服务？是否能够问心无愧地贴上 “人类灵魂工程师 ”的称谓？这些充满内心的疑问几乎令我无法全身心地投入到教育教学工作中间，我甚至觉得自己可能会花好几年的时间来缓解心中的忧虑，来达成角色变换。但好运的是，学校领导防患未然，以老带新的导师制应运而生，为迷惑中的我指了然方向！下面，我就从三个方面来谈谈自己的感觉： 关于刚才走上工作岗位的青年教师来说，明确自己的定位，找准此后的发展方向，顺利达成角色转变是这一阶段的第一要务。 参加导师制活动后，我拜在高一数学级部主任薛主任门下。薛老师是一位特别优异的语文教师，在讲堂上，他风趣风趣、激情澎湃、活力四射，能够抓住学生的关注点充足调换学生的学习积极性；同时，他又能深入浅出地将知识传授给学生，让学生真实有所收获。在讲堂外，薛老师与学生相处极为和睦，耐心仔细地为学生解答疑 惑，关心学生生活，真实做到了亦师亦友。这让我倍感敬佩的同时也深深理解了自己的不足：驾驭讲堂的能力，对学生思维的引导，精到的点评，对教材内容的把握都是我亟待提高的环节。可是找到差距只能算是对自己进行从头定位的第一步，解决问题，填补不足，缩短适应期，赶快达成角色转变才是根本。因此在罗勇老师的指导和帮助下，我根据自己的实际情况结