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写电子白板的外貌作文 【篇一：电子白板在小学作文教学中运用】 浅谈电子白板在小学作文教学中的运用 摘 要：现在社会科技水平发展快速，各样电子产品开始渗入到各行各业中。电子白板是一种新型的尖端电子科学技术。在教育教学中，它以它强大的互换功能向人们显示它的优势。随着教育信息化的渐渐深入推进，电子白板在教学中普遍使用以来，得到老师和学生的喜爱。本文就交互电子白板在小学作文教学中的应用进行详细阐述。重点词：电子白板；教学；作文；应用 现代的教学已经不只是限制于黑板白字的传统传输知识的模式，多媒体课件、远程教学这样的信息化教学已经争相进入现代化教学讲堂。电子白板作为后起之秀能够后来者居上，并将成为未来一段时间内教学与信息化结合的主流技术。它之所以能得到教学的认可，在于它打破了讲堂的固定化或许说已经预定好的程序，着重讲堂的灵活性，摒弃操练和作假，加强师生之间的对话交流和交流，使讲堂从头回到了教师和学生的手中，为教学服务。 一、有利于增进师生关系，亲近和睦 利用电子媒体教学已经不是新鲜事，电子教学有它的优势也有其缺陷，利用多媒体课件上课时，因为电子设施是固定的，教师一般不走下讲台，讲堂的灵活性太小，整个教学都是以课件为中心。这样的讲堂虽然条理很清楚，可是较适合学生之间的交流交流减少了好多、学生的创新能力得不到培养，少了一种人文情怀，显得很呆板。用幻灯片课件时，好多幻灯片一闪而过，学生只是简单地看上 【篇二：使用电子白板心得体会】 应用电子白板，提高讲堂教学效率 去年九月份我们每个教室安装了电子白板，经过一年多的教学实践，我们都体验到了一种全新的多媒体讲堂教学形式带给我们的愉悦。 从培训时的陌生、好奇，到最初使用时的迷惑、探索，到现在的得心应手。应该说，电子白板已经成为黑板的替代品，在讲堂教学中 很好地发挥了协助作用，成为我们 “传道、授业、解惑 ”的新的舞台。在语文教学中，电子白板更是魅力无限、活力四溢，我们利用电子 白板达成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高讲堂教学效率。下面结合这节课 和平常语文教学实践谈谈我应用电子白板提高讲堂效率的一些做法和体会。 一、 提高讲堂教学的灵活性和办理教学生成资源的有效性，突出学生的主体性。 新课程背景下的讲堂不是教师演示知识的产生过程，是师生共同生成、建构知识的过程。传统的多媒体课件只是根据教师的预设制作好，尔后在讲堂上进行演示。因而在演示过程中，学生无法参与其中，教师更无法根据学生在讲堂上的实际情况来更改教学内容，所以不论是学生自主学习的主动性、师生间的互动性都 很难得到发挥。我们利用白板的文本输入功能与语文文本解读结合 , 通过电子白板的文本输入功能直接将文本输入到白板上。这样文本 就能够再现到全班同学的眼前，白板成为学生们关注的焦点。我们也把自己上课需要用到各样教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保留到电子白板的资源库中，讲堂上随着学生关于知识的把握程度来随时调整教学。平常的讲堂教学中，在对课文的剖析理解时，我们经常会引导学生抓住重点的句段进行解说。而重点的句段则是从由学生的感悟中来，没有固定的，也没有次序，这时，我们就能够从资源库中拖出学生选择的句段进行解说。这样成立和保证了学生学习为中心的讲堂教学，充足体现了学生的自主性。 这节课，我充足发挥电子白板的优势，在对本单元生字词的复习时，复习重点是由学生的情况而定的。根据学生的讲话，我利用了白板的标明、放大镜、幕布、写字回放等功能有效的与语文讲堂相结合，充足调换了学生的学习热情和主动性，创设了教学情景，扎实有效地实现了教学目的。 再比方在教授《索溪峪的 “野”》这篇课文前，我提早预设将山的不同姿态的图片增添在电子白板的资源库中。上课时，学生说到哪那种姿态的山，我都能实时地从资源库中拖出相关图片，让学生有直观的认识，体会索溪峪山的特点。同时，根据学生的学习状况，随时在白板上批注、勾勒，更使教师的预设与讲堂的生成巧妙的结合，使讲堂生动、流利，促进 了学生的体验感悟与对话，使讲堂教学得到了优化，讲堂更多了一份灵动。 二、 有利于调换学生主动学习的积极性，使语文讲堂教学更有实效。相关于传统的黑板教学，电子白板的运用为我们的讲堂教学带来了新鲜的学习气息，清晰的界面，娇艳的色彩、悦耳的声音以及多变 的图像， 有利于刺激学生的多种感官，创设各样教学情境，唤起学 生的情感活动，学生兴趣浓重，参与意识增强，促进他们发挥学习主动性与积极性。 比方我们用色彩、隐藏、动画等多种功能，吸引学生的注意力；用拖放、照相、涂色等功能，提高视觉效果，激发学生的兴趣；用拖 拉、回放功能与汉字认知结合 ,使学生识字、认字更为便捷。用拉幕、隐藏功能一次又一次地刺激学生回答下列问题，使知识和观点在演示中 更为清晰了然，拓展了学生思考问题的