群文阅读教案：《有“趣”的童谣》教学设计 9页.pdfVIP

群文阅读教学设计 有“趣”的童谣 执教者简介 李XX ，黑龙江省大庆市直属机关XX小学校语文教师，获全国第 六届 群文阅读现场课大赛特等奖。 执教年级 二年级 教学目标 1. 认识“数字谣”“连锁谣”“颠倒谣”，感受童谣的种类之趣。 2. 学会童谣的多种读法 ，感受童谣的内容和音韵之趣。 3. 尝试创编童谣 ，感受童谣的想象之趣。 教学重难点 教学 目标 2、目标 3 教学过程 一、走进数字谣 1. 自由读两首数字谣 ，注意读正确、读通顺。 童谣一 ：一只小鸟叫喳喳✚ ●○ 一只小鸟叫喳喳， 两只青蛙叫呱呱。 三只小猪哼哼哼， 四匹小马呱哒哒。 五个娃娃笑哈哈， 分吃一个大西瓜。 童谣二：小蚂蚁搬虫虫✚ ●○ 小蚂蚁，搬虫虫， 一个搬，搬不动， 两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动， 四个五个六七个， 大家一起搬进洞。 2. 观察这两首童谣，找找它们的共同之处 ，发现数字谣的特点。 师 ：童谣读完了，细心的孩子们有没有发现 ，这两首童谣有没有共 同之处？ 生 ：都有一二三四五这些数字 生 ：里面都有量词。 师 ：这类童谣有一个好听的名字 ，因为都有数字 ，我们叫它数字谣。 3. 趣读数字谣——拍手读、表演读、唱读、合作读。 4. 交流内容之趣。 二、走进连锁谣 1. 合作学习，完成下面的要求 （1）将两首连锁谣读正确、读通顺。 童谣三：野牵牛✚ ●○ 野牵牛，爬高楼； 高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬； 躺在地上吹喇叭； 嘀嘀哒！嘀嘀哒！ 童谣四：从前有座山✚ ●○ 从前有座山， 山里有个庙， 庙里有个锅， 锅里有个盆儿， 盆里有个碗儿， 碗里有个碟儿， 碟里有个勺儿， 勺里有个豆儿， 我吃了，你馋了， 我的故事讲完了。 （2）仔细观察 ，找到这两首童谣的相同之处 ，理解它们为什么叫“连 锁谣”，体会韵律之趣。 师 ：孩子们 ，细心的你们有没有发现这首童谣有什么特点？ 生 ：就是第一句和第二句 ，有高楼、高楼 ，树梢、树梢 ，东墙、东 墙 ，篱笆、篱笆。 师 ：在第一行的末尾有“高楼”出现 ，在第二行的开头“高楼”又出现 了，像这样规律的童谣叫什么名字呢？我们看它像一个锁链一样 ，一环 套着一环 ，你想给它起个什么名字？ 生 ：锁链谣。 师 ：