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语文阅读题答题模式 题型一 理解词语或句子的含义 提问方式： 1．怎样理解 ... 这句话在文中的含意 ? 2 ．作者为什么反复说 ... 这句话 ? 3．某句话里的 ... 词语的含义是什么 ? 1 2 答：○ 写出表面意思；○ 写出深层意思。 （1）对重要词语的“理解” 例 2006 年湖南《在山阴道上》 ：“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”， 句中“故乡”一词的含义是什么 答：①鲁迅的故乡 ( 字面意思 ) ②作者向往的精神家园。 ( 内涵意义 ) （2）对句子的理解 例 2007 年广东卷《泥泞》：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一 种泥泞让它出现在未来的道路上”， 又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回 呢”，你是如何理解的 ?(6 分) 答：因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱， 没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折。但是泥泞可以使人警醒，给人力 量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望 在“泥泞”中再跋涉一回。 （3）对标题的含义的理解 例《秋日里对春风的怀念》 ： 试结合文章内容，解释题目“秋日里对春风 的怀念”的含义。 （4 分） 1 答： ○ “秋日”果实累累，文中指的是李文珍先生学有所成的学生们， “春 2 风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉； ○秋天的果实包含着春天 雨露的滋润，寓学生对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情 题型二：文章的写作思路 提问方式：文章是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的？ 1 2 答：○ 从结构和内容入手；○ 从写作手法入手；如修辞的运用。 题型三：分析作用 （1）词语、句子的作用 （2）内容的作用： 1. 设置悬念，引起读者阅读的兴趣 2. 为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔 3. 照应前文 4. 线索或推动情节发展 5. 刻画人物性格 （3 ）结构的作用：①开头：开篇点题；照应题目；总领全文统摄全文；渲 染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫、引人入胜 ②中间：过渡，承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文 ③结尾：总结全文，点明主旨，照应前文，卒章显志。点明中心；深化主题 升华感情，；照应开头，，前后呼应；结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷 （4）修辞的作用 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？ 1 2 3 答：○ 写出修辞；○ 写出在文中如何运用；○ 写出作用。 题型四：分析人物形象 。 答题技巧： ( 一) 语文阅读分析常用名词 一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、 对比 三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文 ( 也叫科学小品或知识小品 ) 四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚 ( 先后 ) 顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由 现象