勾股定理的应用1.docxVIP

14.2勾股定理的应用（一） 、本节课必须解决的问题： 1.如何利用直角三角形画长度为无理数的线段？ 2.如何应用勾股定理及其逆 定理解决实际问题？ 3.如何根据实际问题，简单构图建立数学模型？ 二、考试重点：综合应用勾股定理及其逆定理解决实际问题。 难 点：实际问题转化成数学问题，再转化为直角三角形（ “转化”思想的应用） 三、课前准备： .知识链接： （1）勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 即： 那么这个三角形（2）勾股定理的逆定理： 如果△ ABC的三边长 a、b、c满足 那么这个三角形 是,且角 为直角。 （3）判断一个三角形是否为直角三角形的两种常用方法: .如图，学校有一块长方形花圃，有极少数人为了避开拐角走“捷径” ，在花圃内走出一条“路”.他 AB只能是边们仅仅少 走了多少步路（假设 2步为1米），却踩伤了花草? AB只能是边 .完成教材60页练习1。 四、探究过程： 例1.精读教材59页例3,思考归纳总结方法，完成教材 分析：因为图中每个小正方形的面积都是 1,而2，2 = 长为 的直角三角形的 。 小结：线段的长为无理数时，可转化为两直角边长为有理数的直角三角形的斜边长。 例2.精读教材59页例4,思考归纳总结方法，完成完成教材 60页习题14.2第6题。 例3.在平静的湖面上，有一支红莲，高出水面1m,一阵风吹来，红莲吹到一边，花朵齐及水面，已知红莲移 动的水平距离为 2m,求这里的水深是多少米 ？ （提示：画出图形建立直角三角形） 五、课堂练习： .一条河的宽度处处相等，小强想从河的南岸横游到北岸去，由于水流影响，小强上岸地点偏离目标地 点200m,他在水中实际游了 520m,那么该河的宽度为 （ ） A.440 m B.460 m C.480 m D. 500 m .如图，每个小正方形的边长为 1, △ ABC的三边a、b、c的大小关系是（ ） A.acb B.abc C.cab D.cba .如图是一个育苗棚，棚宽 a=6m,棚高b=2.5m,棚长d=10m,则覆盖在棚斜面上的塑料薄膜的面积为 2 m. .旗杆上的绳子垂到地面还多出 1m,如果把绳子的下端拉开距旗杆底部 5m后，绷紧的绳子的末端刚好 接触地面，则旗杆的高度为 m. .要登上9m高的建筑物，为了安全需要，需使梯子固定在一个高 1m的固定架上，并且底端离建筑物 6项 梯子至多需要 m. 1,每个小格的顶点叫做格点，请你以格点为顶 1,每个小格的顶点叫做格点，请你以格点为顶 点，画一个三边长分别为 4、君、 点，画一个三边长分别为 4、君、J13的三角形。 （第2题） 7.完成教材63页7题，10题。 六、拓展提高: （2009年牡丹江）有一块直角三角形的绿地， 量得两直角边长分别为 6m, 8m现在要将绿地扩充成等腰 三角形，且扩充部分是以 8m为直角边的直角三角形，求扩充后等腰三角形绿地的周长. 提示：由于此直角三角形三边均不等，将其扩充为等腰三角形时各边均可能成为等腰三角形的腰或底， 所以分三种情况 讨论。 七、小结与反思： .你本节课收获的知识有哪些？ .你还存在哪些疑惑？ .你还有哪些创新题和创新的想法？有哪些好的建议?