高三地理备课组工作计划.docx

高三地理备课组工作计划 一、工作目标： 根据学校领导对教学和教研工作的总体要求， 本学期本学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，从教学设计、课堂教 学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的。加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进老师教育教学素质的稳步提升。 关系到本届毕业生的前途， 所以本学期教学工作绝不能懈怠， 必须尽全力保质保量完成， 确 保 2018 届地理高考取得圆满成功。为此特制定本期工作计划。二、指导思想： 以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标， 抓好常规教学， 转变教学理念。 进一 步深化课堂教学改革， 以地理科考试大纲为依据， 以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测 试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学 科思维能力的提升、 发展。具体教学过程中， 以普通高中地理课程标准为指导，创新课堂教学模式，创建优质地理课堂教学模式 , 根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能， 二、教学内容分析： 高三地理教学内容的安排， 要符合中学教学计划的要求， 注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照 顾到同其他学科的配合。 初中地理的内容，主要是地球、 地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。高 一必修课以系统地理知识为基本内容， 以人地关系为线索， 阐明地球的宇宙环境， 构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类 与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征 ; 人类应如何 合理利用环境和保护环境， 趋利避害， 使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、 旅游地理及政治地理等内容。 高三地理选修课是在高一系统地理的基础上， 着重讲授环境保 护和海洋地理的相关内容， 初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容， 有利于学生树立区域可持续发展的观念。 四、主要措施 1、认真研究高考趋势，整理汇编校本资料、学案，帮助学生打好基础，必须从本校学生实际情况出发，突出基础知识和基本技能，突出学生学得好、有兴趣的内容，打好基础。大胆剔除难点，从浅入深，提高学生应试的信心和兴趣，讲练结合，掌握考纲要求。 同时， 为了更好的研究新的教学理念和教学方法， 必须将原始资料保存， 以待日后不断的反思、完善，以及成果检验，逐步形成有效的、符合我校学情的教学策略和方法。 2、积极参加校内校外的听课评课，提高教师个人专业素养 在不断的探索中必然会遇到许许多多的困难和疑惑， 要团结全组老师， 发挥团队精神和集体智慧， 不断地探讨、 反思、 总结， 因此必须加强集体备课和研讨。 不仅要积极互听互评， 更要积极参加校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动， 多向有经验的同行学习， 不断提高个人专业素养。 3、统一思想、统一进度，集体备课，准确定位，舍难求本 备课组必须统一思想， 统一进度， 集体备课， 杜绝单打独斗， 在不断的研讨中理清思路， 找准学生和老师的定位， 提高教学效率和质量。要做到： 每个星期一次集体备课， 一次作业反馈、一次学情分析、一次反思总结，及时调整教学进度和难度。 4、从严要求学生，细心关爱学生，与学生建立良好的互动关系 良好的师生关系有效教学开展的基础， 在严格执行作业检查、 教学效果检查的同时， 也要热心的关爱学生， 与学生沟通，了解学生的困难和困惑，从学生实际需要出发， 不断反思自己的教学方法是否合适。同时要多开展形式多样，内容新颖的教学活动， 丰富课堂， 活跃课堂，与学生建立良好的互动关系。 三、一轮复习应做好以下几方面工作： 钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近四年高考试题 要认真钻研教材和考试说明，研究 2014— 2017 年高考题，要不断研究高考的新变化和发展趋势， 深刻理解考试大纲内容和含义， 认真学习试题分析， 研究高考试题的命题思路和能力要求， 使自己的教学不偏离高考的要求。 重视每次考试对试题的分析， 根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 抓好“双基”把握好教学导向 在高三的备考中，教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题， 一定要扎扎实实，一 步一个脚印， 立足于 “双基” ，从地理概念、地理分布、 地理事象， 到地理读图、 地理过程、地理原理， 再到地理观念、 地理能力、 地理规律， 要强调地理特征的空间性。 以不变应万变，