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师德方面的心得体会 【篇一：师德师风学习个人心得体会】 师德师风学习心得体会 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平庸中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自己的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不只是是在奉献、在焚烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充分了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 二、热爱学生、教书育人是师德的中心 热爱学生，认识学生，循循善诱，不厌其烦，不鄙视学生，成立民主同等、亲密的师生关系，做学生的良师良友。教师对学生的爱，是师德的中心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、宽泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学 生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会 “亲其师 ”，进而 “信其道 ”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真实的爱，近来一些舆论批评某些教师是 “制造自卑者的教师 ”。很多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生 的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训诫、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生视同一律，不能用简单粗暴的做法对待学生或鄙视学生。应当相信 每一个学生都能成功，同等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 三、更新观点、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以 “教”为出发点转变为以学生的 “学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替 学生学，而是启迪学生学、引导学生学。讲堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以 及思想情操受到优秀熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 四、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都鉴于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感化的作用，培养出言行相符的人。五、终身学习、不断进步是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都见面临落后的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于实践的要求。 所以，时代要求教师必须转变学习观点，确立 “边学边干、边干边学、终身学习 ”的观点，紧跟今世知识和技术的发展步伐。 掌布民族小学：陆朝镜 2010 年6月14日 【篇二：师德师风心得体会】 学习师德师风心得体会 王正连 深刻认识及正确把握开展专题教育的内涵和重要的意义， 2014 年 3 月 9 日，习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时明确指出： “各级领导干部都要树立和弘扬好的作风，既严以 修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。 （以下简称 ‘三严三实 ’） ”。 2014 年 10 月，习近平总书记对云南工作作出了重要指示，要求党员干部要 “对党忠诚、个人洁净、敢于担当（以下简称 ‘忠诚洁净担当 ’） ”。在 2014 年 12 月 19 日召开的全国 组织部长会议上，中央明确，在县处级以上领导干部中开展 “三严三实”专题教育。 “三严三实 ”和 “忠诚洁净担当 ”，既是习近平总书记对党员干部的谆谆劝告，并充足指了然新的历史条件下党员干部的修 身之本、为政之道和成事之要；又是丰富了管党治党的思想内涵，为确实加强党员干部党性涵养，进一步推进新局势下党的建设提供了重要按照。 “三严三实 ”是在清醒把握现状基础上对党员干部改良作风提出的最新要求。 “三严三实 ”从磨炼党性、用权为民、为政清廉、求真务实、敢于担当、公正正派等方面，深刻阐述了新局势下作风建设的最新内涵，真实切中了作风之弊 的要害，确实把准了作风建设的命脉，进而抓住了改良作风的重点，这是对作风建设发出的最新动员令。 为此，我们务必要按照 “三严三实 ”要求进一步加强作风建设，解决党员干部作风与新局势新任务不适应的问题，更好地提高工作效率 尤其是稳固执政基础和提高执政能力。其次， “忠诚洁净担当 ”与我们党最新的好干部标准是一脉相承的。从我们党的历史发展来看， 好干部的标准，大的方面说就是品学兼优。不同历史时期、对干部德才的详细要求又有所不同，比方在全面建成小康社会进入决定性阶段、改革进入