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幼儿园拼音单韵母教案 【篇一：幼儿园拼音单韵母教案】 重点词：幼儿园大班教案 第一课 认识单韵母 教学目的：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。 学习单韵母 a、o 、e、 i、 u、v 并让幼儿熟记、正确书写。 认识四声，娴熟掌握单韵母的四声读法。 教学准备：六个单韵母拼音卡片 (有图、无图各一套 ) 加腔调的单韵母卡片、四线三格。 教学过程： 1、导入 : 小们你们好，今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们 啊? 那我们现在就请出它们吧 !(出示拼音卡片和小朋友打招呼 )它们就是单韵母宝宝 (a 、o、 e、i 、u 、v) 下面我们 就一同来认识它们一下 吧! (1)、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读， (2)、领读：教师能够率领幼儿伸出魔术棒和教师一同熟读黑板上的单韵母。 练读：能够设置游戏如： 接住拼音宝宝 教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后边的一个，看谁接的又快又准，能够加大难度，让小 朋友接两个或多个。直到小朋友能够按次序正确的读出单韵母。注意幼儿的发音。 (3)、利用图形卡逐个解说，启迪幼儿察看图形，找字母和图形之间的关系。如：张大嘴巴 a a a 。嘴巴圆圆 o o o 等。 (4)、通过定位联想方式记忆 6 个单韵母。 (游戏： 谁走了 请小朋友闭上眼睛，老师数 1、2、3、小朋友睁开眼睛然后高声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。 ) 2、书写规范： (2)、我们一同看一下 a 住在哪个格子里，教师示范书写。幼儿书空练习，注意书写笔顺。 (3)、注意 i、v 的书写次序。 (先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。 (4)、请小朋友在自己的描红本上写一写 (从大到小，每个韵母书写一 次) 3、有趣的腔调： (1)、今天老师要和小朋友分享一个小故事。故事的名字叫《我们去寻宝》。有一天一位老告诉我说在山的那边有几顶奇特的小，所以老师决定带着小朋友一同去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线 走(出示图片：两座山后有闪闪发光的宝贝。 )首先我们要走一段平路然后上山 在山上歇息一下后，我们开始下山看看寻宝路线还要在翻过一座小山 终于我们抵达了目的地。原来今天寻的宝藏就是四顶奇特的小帽子啊?( 老师把画在黑板上的寻宝路线的中间连结处擦掉就是今天学习的四个腔调。 ) (2)、书空练习四声的写法，边写边读四声 (一声高高平又平，二声就 像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 ) (3)、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么变化呢 ? 引导幼儿正确、娴熟读出带四声的韵母。并想一想有没有对应的汉字。 (注意 i 戴上小帽子后面上的点要去掉。 ) 4、总结讲堂： 今天我们认识了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住它们了吗 ? 回家后把今天学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。上课的时候老师要听写。小朋友再见。 【篇二：幼儿园拼音单韵母教案】 单韵母及腔调教案 导入 师：小朋友们好！很高兴见到大家。老师很 想和大家做好朋友，不知道你们想不想啊？可 是老师还不认识你们呢？你们愿不愿意告诉大家呢？就从老师开始吧，老师姓张，你们 可 以叫我张老师，如果你们有什么问题需要老师帮忙，能够来找我。 现在有哪位同学愿意介 绍一下你自已？把你的小手举起来。 生： 师：大家现在是不是相互认识了，我希望大家以后都能够成为好朋友。现在，老师有一个 问题要问你们了，你们知道我们这门课 是学什么的吗？ 生： 师：对是拼音，那我们为什么要学习拼音呢 ? 生： 师：拼音的用处可大了，它能够帮助我们学习生字，还能够帮 助我们学好普通话，拼音的 用处这么大，我们要不要好好学习它？ 生： 新授 师： 拼音就是一个王国，它里面有很多人，今天我们就来 认识一下其中的一个家族，这个 家族的名字叫单韵母，单韵母家族 中只有六个兄弟姐妹，今天我们就来认识认识他们，大 家说好不好？ 生： 师：这六兄弟中的老大是长这个样子的，（出示图片 )谁说一说 老大的样子？ 生： 师：老大是个爱扎辫子的小姑娘，它的名字是 “ a”,我们喊她时，嘴巴要张得大大的。现在 大家跟我一同来叫她， 好不好？张大嘴巴， aaa 。 生： 师：大家知不知道它的名字了，会不会叫她呢？（互喊游戏） 。 生： 师：大家不紧要会喊她，我们还要会写她。在这之前，我们先 要来认识一下写拼音的格 子，他有几条线？分红了上格，中格，下 格三部分，现在，我们来看一下 “a”怎么写？小朋 友们还记得 a 的样子吗？（再出示图片） 生： 师：那我们写时，是不是要先画一个圆 圆的脸蛋，接着我们再把她的小辫子加上去。（演 示）它是分几笔 写成的？那它四线格中的哪格中呢？ 生： 学生写 a3 个 师：单韵母 家族里的老大 “a”大家认识了吗？那我们现在该学老几了？老二长什 么样子呢？ （出示