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人教版三年级英语教案 【篇一：小学三年级英语上册教案 (人教版 )】 pep pep  小学三年级英语上册教案 英语三年级 unit 1 hello  第一课时 教学目的： 1 、听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ... 。 、通过创设会面打招呼、自我介绍以及作别等情景，让学生学会会面打招呼、自我介绍及作其他平时用语 3、培养学生乐于开口 ,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材剖析： 在本课时主要学习会面打招呼、自我介绍及作别用语 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ... 。为此，教师为学生创设会面打招呼、自我介绍以及作别等情景，使学生认识英语常用用语以及使用环境。 教学中，除让学生听懂以上平时用语以外，还应让学生敢说、会说。 学生关于打招呼和作别用语 hello./hi . goodbye./bye-bye. 的发音比较熟悉，而关于自我介绍用语 im ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、议论还能够让学生认识一些学习英语的作用和意义。可 利用教科书开始的蝴蝶页 welcome to english 的彩图，为学生呈现 我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! cartoon, mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导 学生自主学习变要我学为我要学。教师在解说本课的打招呼、自我介绍及作别用语时，能够先给学生播放卡通片，认识所学语言运用的环境。在稳固操练时，教师可采取谈话的方式与学生聊天，用英 语和他们打招呼、自我介绍，并见告 hello./hi 是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师 还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真切的语言沟通。 教学重点： 本部分主假如会面打招呼、自我介绍及作别用语的会话学习，使学 生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im ... 。 教学难点： 自我介绍用语 im ? 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 教材有关人物的面具或头饰 为 lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具 教材相配套的录音带 教学过程： （1）先给学生播放卡通片，认识所学语言运用的环境。内容为迪士 尼英语中第一课的片段（ magic english----hello ）学生在他们喜爱 的卡通节目中认识、学习打招呼用语 hello./hi ，边看卡通边说英语。 学习语言的同时，认识语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。 [ 本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。 （ 2）通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词 cartoon 一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多 的近似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如 cd, vcd, dvd 等等。 3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取谈话的方式与学生议论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经认识的英语单词或平时用语。 利用教科书开始的蝴蝶页 welcome to english 彩图中呈现的我们生 活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! e-mail, cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2 ． 呈现新课 (presentation) （ 1）在学生初步认识打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 hello 录音，自然引出师生之间的打招呼。 t: hello, boys and girls. ss:  的 hello. （ 2）教师利用这个时机实时向学生介绍自己 hello, im ?/hi, im ? 3）教师还可带上 sarah 的头饰介绍 hello! im sarah. /hi ! im sarah. （教师在示范时，应定要用手势语言协助学生理解。关于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （ 4）给学生带上 sarah, chen jie, mike, wu yifan 的面具或头饰， 扮演这些人物到讲台前说 hello! im （ 5）听录音，放投影；或通过录像， vcd 来展示 lets talk 部分的 教学内容 3 ．趣味操练 (practice) （