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探索初中多声部合唱教学——小片段合唱课例探究 摘要：随着我国教育体制的不断改革，素质教育真正受到了社会各个层面的重视，音乐教育作为素质教育的一个重要载体，也受到了人们的广泛关注。在这样的一个背景下，对初中音乐教育的教学手段与方式也展开了积极的探索与改变。音乐教师们需要紧跟时代的步伐，创新教学模式，探索有效课堂，做到以学生为本，全面提升音乐课堂的教学效果，促进初中音乐课程的多样性、科学性，从而达成素质教育的目的。其中，歌唱教学是音乐教育的重要组成部分，而我国多声部的歌唱教学更是成了基础教学中的一个短板，本文从实际教学案例出发，对初中多声部歌唱教学的形式和手段进行探究，望对音乐歌唱教学有所帮助。 匈牙利音乐教育家柯达伊说过：“合唱是非常重要的，由集体的努力所完成的音乐作品和带来的愉快，培养了高尚品格的人，这种价值是无法估量的。”音乐课程标准也指出：“要更加重视并着力加强合唱教学，是学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识以及协调、合作能力”，可见，合唱教学在初中音乐教学中的重要性。一、初中音乐合唱教学存在的问题纵观目前的初中合唱教学，多存在于社团课程中，只有部分经过挑选，有能力胜任合唱任务的学生才能真正感受到合唱的魅力。合唱虽然也有被安排进课堂教学，但是也存在了几个问题，导致合唱教育的目的无法实现。一是上课时间受限，一堂课基本是形式大于内