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红色资源在大学生思想政治教育应用中 存在的问题及对策建议思考 本文从红色资源的价值出发，分析了其在大学生思想政治教育中发挥的作用及目前存在的问题，从政府、高校、社会、大学生四个角度探寻了如何增强红色资源在大学生思想政治教育中有效运用的对策。 大学生在当今社会中的作用日益增强，影响着中国现代化发展的进程。因此，国家、社会、学校日益重视提高大学生的思想觉悟水平，巩固关于他们的爱国情感教育。红色资源是形象直接的爱国主义教育材料，大学生可借助其形成正确的观念。所以，我们要把红色资源运用到大学思想政治教育中以产生良好的效果，增强每个人爱国的坚定信念。 一、红色资源对于大学生思想政治教育的价值分析 1、保证大学生思想政治教育的正确方向 在大学组织思想政治教育，要取得良好的成效，就必须注重思想政治教育的方向，方向问题至关重要，影响其结果的成败。关于大学生思想政治教育的方向问题，就是要指引大学生成为怎样的人的问题。《意见》对此问题作出了回答：“必须把大学生培养和造就成为社会主义合格建设者和可靠接班人。”树立坚定的理想信念并且拥有正确的政治方向是使大学生成为这样的人的首要条件。由于红色资源中凝聚了不懈奋斗的战争史，能够充分激发大学生的爱国情感，增强大学生的民族情怀，保证其形成正确的理念。因此，可发挥它的价值进行课堂教学。 2、充实大学生思想政治教育的内容 红色资源是形象的思想信仰学习材料，学生可借助其形成坚定的信念，在战争时期，中国人民正是凭借“中国革命必然胜利”这一信念才能矢志不渝地投身于伟大革命，并且把个人目标同国家荣辱和民族存亡紧密结合。因此，红色资源是个人理想和共同理想的集中体现，红色资源作为纽带把两者结合在一起。红色资源是生动的爱国主义材料，红色资源之所以包含丰富的爱国主义精神，是因为它既包括了爱国人士为国家富强与人民安康作出伟大贡献的史实，还包括了中国共产党人与广大人民为民族解放而英勇抗战的爱国事例。总之，红色资源所含有的不屈不挠、艰苦奋斗、甘于奉献的精神，有效充实了高校大学生思想政治教育的内容。 二、红色资源在大学生思想政治教育应用中存在的问题 1、红色资源在大学生思想政治教育中的价值挖掘不够全面 人类具有主动创造性，因此对于静态的红色资源，人们要发挥其聪明才智进行挖掘和利用，但人们在挖掘过程中呈现一些问题。第一，缺少对红色资源具体物质载体的普查。在我国，具体物质形态的红色资源在我国各个省份广泛分布，从而没有形成整体的力量。在这些物质形态中，有人们所熟知的文物、博物馆、纪念碑等，还有各种纪念遗址。第二，缺少对红色资源内在精神的探究。红色资源的物质载体之所以能够保留至今，主要基于在其中隐藏的精神涵义，它集中体现了红色资源所包含的教育价值。但就目前而言，虽然关于红色精神有不少学者的文献，但却对其涵义缺乏宣传，致使大众对其认识只是停留在表面，而不知其包括的内涵。 2、红色资源在大学生思想政治教育中的形式过于单一 在红色资源的物质形态中，有人们熟知的文物、博物馆、纪念碑等，而现在高校在组织进行思想政治教育时，大多采用参观这些文物、博物馆、纪念碑的形式，并未做到丰富创新思想政治教育的形式，也未能真正从学生的实际情况出发满足学生的需求，未能激发学生对红色资源及红色精神进一步探索的兴趣。第一，高校开展红色题材的校园文化活动不丰富，缺乏红色校园文化氛围。就目前来看，高校举办的文艺活动有时并不能很好地宣传红色文化，而更多具有娱乐作用，其举办的娱乐意义甚至大于教育和纪念意义。第二，高校在发挥红色资源教育作用的过程中，未能充分利用先进的网络技术进行广泛传播。例如部分高校尚未建有红色网站，部分建有红色网站的高校長期不能更新页面内容，网站内容不够新颖充实，无法吸引大学生观看。 3、红色资源在大学生思想政治教育中的实际效果不理想 思想政治教育的内容决定了思想政治教育的任务和性质，而资源作为一种生产力要素，能够给人们创造物质和精神财富。但在现实中，教育内容的表面性、非全面性现象很普遍，教育效果不如人意。第一，红色资源运用的效果达不到满意的教育成果，与个人对其的不够重视密切相关。首先，在就业难的社情下，如何快速高效的掌握职业技能成为大学生在学校学习的选择，红色资源由于不能快速使学生受益而鲜有问津。其次，对于红色资源所包含的有教育意义的部分，大学生没有全面系统地去认识，不能把两者结合起来，不能把红色精神运用于提升自身思想政治觉悟与提高自身修养。第二，教师在课堂中起主导作用，在课程中好的引导会起到事半功倍的结果。但目前部分教师在教育中只注重形式的认识，缺乏对其内容的探索，课程上只是采取一贯的看示例图片或红色影片的方式，不能增进学生学习的新鲜感，从而影响了红色资源在思想政治教育中的实际效果。 三、增强红色资源在大学生思想政治教育中有效运用的对策 1、政府应引导社会关