构建高中语文生态有效课堂——评《教师成长之路：高中语文生态有效课堂教学研究与反思》.docxVIP

构建高中语文生态有效课堂——评《教师成长之路：高中语文生态有效课堂教学研究与反思》 构建高中语文生态有效课堂是现阶段普通高中语文课堂改革的热点问题，对培养良好的师生关系、提高课堂效率、推动教学改革均有重要意义。《教师成长之路：高中语文生态有效课堂教学研究与反思》一书是贵州省省市级教育科学规划一般课题“新课改背景下农村普通高中语文生态有效课堂教学实践与研究”的研究成果，是作者对生态课堂教学研究的感悟与反思。作者认为生态有效课堂应当是有序、有情、有趣的，这种课堂教学应以学生为主体，强调学生的学习需求和学习欲望，兼顾学生的个性发展，利用现代课堂教学手段，实现教学与学生发展的真正统一，让学生在生态课堂里畅所欲言，最终促进教学质量的提高。高中语文课堂教学效率偏低的问题在普通高中很常见，大部分情况是教师尽职尽责、学生勤勤恳恳后仍无法见到教学成效，这就说明高中语文课堂教学效率偏低的问题并非是教师知识储备不足或学生不认真学习导致的，而是有更深层次的原因。根据作者的调查显示，教学方法陈旧、教学手段单一、教学理念不当是导致普通高中语文课堂教学效率偏低的主要原因。基于这一结论，作者开始致力于农村普通高中语文课堂教学改革研究，提出构建生态有效课堂的设想，通过构建师生间民主伙伴关系，实现师生间合作探究、知识分享；教师应当充分尊重、理解和信任学生，树立正确的学生观，在不断的接触和磨合中建立良好的师生