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手抄报心得体会 【篇一：尚庄小学学生手抄报及活动心得体会】 【篇二：手抄报教学反省 [1] 】 手抄报教学反省 在素质教育发展的今天，在 21 世纪 “不求人人升学，只求人人成人 ” 的感化下，作为美术教师，我们怎么样认识这个充满挑战的学科， 我们怎么样去开发学生的潜质与能力，怎样激发学生的学习兴趣， 这些确实是值得我们思考的问题。根据我在教学中的体会 ,我认为在指导学生办手抄报是很好方法和途径。并且有一定的收获，真是好 处多多。 现在，学生的课余时间好多，大多数学生都把时间花在看电影上。有的甚至经常无聊捣蛋。这样，白白浪费时间，荒废了学业，严重残害了身心健康。 那么，怎样让学生好好地珍惜时间，充足利用课余时间呢？我倡导全班学生办手抄报，让全班同学一同进行评论，并在学校活动中进行评选，把办得比较优异的或有明显进步的手抄报张贴上去，让全班同学学习、欣赏，促进后进生努力求取进步。这样不单能培养孩子们让孩子们多多着手，展示自己的收获，展示自己的想法，展示自己的风范。而且能够使学生的生活世界变得丰富多彩。也能够丰富学校的校园文化。 总的来说，这节课学生掌握的不错，认识了手抄报的制作程序以及要注意的问题。同时也运用在了制作过程中。以下是我总结这节课的优缺点： 一、 着重培养学生优异的察看和探究习惯： 在详细的教学中不要过早地用技法技术去规范学生，采取合理的启迪、引导，培养学生优异的探究和察看习惯。 二、着重培养学生发散思维和丰富的想像力： 三、着重调换学生综合学习的积极性： 素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依靠目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，知足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，进而调换学生的积极性。 现代化教育对美术教学在调换学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了确实可行的举措、方式和方法，改良了原来美 术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观点的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评论方式的变革，有效地运用各样资源，增强了美术教学的效果，充足发挥了美术教育在素质教育中的作用。传统美术教学只重视专业知识与技术的传授，把学习只是限制在书本上，脱离学生的平时生活实际，在这种学习观点下，不单很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。让学生在宽松的气氛中感觉美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法， 让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。 四、美术作业的评论 在评论作业时，我采用开放的评论标准。 “老师肯定 —— 学生知足，树立自信心、自尊感 —— 需要学习 —— 再肯定、再知足 —— 盼望学习更新的有难度的东西。 ”美术教学评论是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评论不单帮助教师掌握学生心智及创造力的成 长情况，实时赐予学生启迪和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。 在教学评论时改变传统用 “一个标准 ”去套学生画的内容、形式，作品评论不作硬性统一，因人而异，推行学生自评、互评，体现主体 地位。教师点评时语言要风趣、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。用激励性语言，相信学生的内在潜能，进而最大限度地发挥开放的导向、激励、反应、调节作用。 以上所述，为我个人的一些心得体会。 通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感觉，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情 感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有好多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改良教学方法，上好美术课。让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技术技法，培养学生具有一定察看能力、思维能力、构图能力和鉴别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松快乐，有趣味的学习环境随和氛，除去学生心中的心理障碍，使学 生感觉学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。请各位老师提出可贵的建议和建议。 【篇三：主题阅读心得体会】 “主题阅读 ”培训总结 李 恒 阅读量少是困扰语文教学的重要方面。以前的语文讲堂，只围绕课 本上的几篇课文翻来覆去地讲。语文教学乏味无味。习作更是老师 和学生头疼的事。一上习作课，有的同学便会愁云满面，认为没的 写，无处下手，即便有的写，写出来的文章干干巴巴，一点也不生 动。 自从推行了 “主题阅读 ”，我们的语文讲堂发生了排山倒海的变 化： 一、改革了阅读教学形式。阅读教学不再限制于课本内容。围绕一个主题，选用课本上的一篇课文作为引领，进行精读，学习它的写法，然后，把本单元的其他课文进行整合，在同一课上比较学习，鼓励孩子用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作沟通，提高阅 读能力。再开展相应的主题阅读活动，从 “主