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产出导向法在大学英语口语教学中的应用 摘要：随着全球经济一体化进程的加快，英语作为国际化通用语言其应用也越来越广泛。本文在分析大学英语口语教学现状的基础上，以产出导向法(POA)理论体系为指导，按照“产出、驱动和评价”三个步骤探索提高大学英语口语课堂教学效率的模式和方法，激发学生口语表达兴趣、培养学生自主学习能力，从而提高口语表达水平、增强英语交流能力和竞争力，能够有效激发学生口语表达兴趣，培养学生自主学习能力。 随着全球经济一体化进程的加快，中国与世界各国在政治、经济、文化等多领域高度互动，社会对当代大学生的英语水平也提出了更高的要求，学生需要具备较强的语言交际能力和应用能力，这样的综合性人才才能在激烈的竞争中脱颖而出。“听说读写”是英语教学中最基本的四项技能，在这四项基本技能中“听说”又是最基本且最关键的。与此同时，《大学英语课程教学要求》中明确指出，“大学英语教学的最终目标是培养学生的英语综合应用能力尤其是听说能力，良好的听说能力能够保证学习者在今后学习、工作和社会交往中进行有效的英文交际，同时为了适应我国社会发展和国际要求的需要，增强学习者的自主学习能力，提高其综合文化素养也是必不可少的”。可见只有具有较强交际能力的英语人才，才能适应当今快速发展的市场需求。一、大学英语口语教学现状(一)教师方面由于受到应试教育理念的影响，大学英语教学过程中，绝大部分老师和