抒情作文之作文借景抒情写夏天.docxVIP

作文借景抒情写夏天的 【篇一： “借景抒情 ”作文升格指导】 “借景抒情 ”作文升格指导 【文题设计】 春夏秋冬，四个季节各有自己的魅力，多少文人墨客为它们唱响赞歌，用它们寄望情思。 “大漠孤烟直 ”的豪放，那是边塞将士的壮 歌; “城春草木深 ”的低吟，那是亡国百姓的痛心哀叹 ; “乱花渐欲迷人眼”的动美，那是西湖游人的咏唱 ; “满架蔷薇一院香 ”的芳香，那是小院农家的赞美。 【原文展示】 夏 山东省高密市豪放中学 刘亚男 五彩斑斓的春天在太阳开始发疯时赶忙逃走了，勇敢的夏就踩着骄阳的风火轮赶忙忙地闯进了大地。夏天是热烈沸腾的，骄阳炎炎本就是夏天的本色，狂风暴雨本就是夏天的性格。 夏日的风如同翻腾的热浪，把春天轻柔的、带有凉意的风给吞没，只留下说不出来却让人烦心的闷。夏日的风似热闹奔放又静止不动，整个世界没有一丝舒坦。 无情的太阳吞吐着炽热，阳光热烈狂放地洒向大地，大树张开硕大的绿伞，为世界遮挡着狂烈的阳光，花儿们不惧酷热，仍旧争芳斗艳，尽情地张扬开放。翩翩的蝴蝶也被色彩斑斓的花朵吸引了过来，穿梭在花丛中，跳着轻盈的舞蹈。蜜蜂也赶来凑热闹，这儿嗅嗅，那儿碰碰，无视炎炎骄阳，辛勤地穿梭采蜜。人们懒洋洋的，拿着扇子轻轻地摇着，空气中尽是浮动的热，使人一动也不想动。 空气沉闷得使人喘可是气来，孩子们手里拿着冰棍贪心地舔着，雨来得突然，不及人防备，倾淋到地面，冲净了路上的沙土，打得树叶哗哗作响，人们身上的汗水和雨水凝聚成一颗颗水珠。瞬间，风儿有了性情，吹到身上爽酥酥、凉飕飕的。安静了一会，紧接着倾盆般的大雨哗地淌下来，但这大雨还没来得及尽情挥洒，瞬间间又消停了。夏天的风，不像春风同样轻柔，秋风同样凉爽，寒风同样 寒峭，它一律地只会热烈。雨后，蝉儿又唱起了 “知了知了 ”的夏日歌，只需有人稍一颤动树干，便惊乱地从这棵树飞到那棵树，恶作剧的人儿则被淋了个透心凉。 夏天，是一个绚烂的季节，无情不是它的错，而我反而喜欢夏雨的突然到访。 （“烦心的闷 ”“没有一丝舒坦 ”用词不适合，与想要表达的对夏的赞美情感不符合。） （段首 “无情 ”一词抒发的是对夏的厌烦， “热烈狂放 ”表达的是对夏的热爱赞美，两个词语表达的感情前后互相矛盾。段末由景写到了人，生动美妙的光景与人的懒散表现不一致。） （光景描绘抓住了夏天暴雨骤急的特点，但描绘的光景有点散乱，缺乏条理性、生动性。） （结尾收束太过突然，情感的落脚点相关于全文内容有点狭隘。） 【病文诊疗】 作者描绘了酷热的夏，选择的描绘角度是赞美夏的热烈，通过写夏的酷热，夏天光景的热烈，如骄阳的炎炎、花儿的争艳、蝶儿的纷飞、蝉儿的鸣叫、暴雨的疯狂等呈现了夏的鲜明特点，进而抒发热 烈赞美的情感。作者很好地描绘了夏天之景，但在借景以抒情的 “情 ” 上，仍存在着一些问题。 一、光景描绘欠条理，欠详细。文中描绘骄阳下的花儿、蝴蝶、蜜蜂运用了拟人化的 手法，行文详细生动，情趣盎然。但在描绘暴雨前的闷热和暴雨骤降骤停的过程时，语句不够生动，缺少仔细的刻画，缺少层次感。写作次序的安排也不够条理，写暴雨骤降，又写风儿凉爽，再写暴雨骤降，又写夏风热烈，较为杂乱的安排让读者不明所以然。 二、感情抒发不明确，不到位。从作文的第一段作者便确立了全文的感情基调：赞美夏天的热烈沸腾。但在行文中，作者为了写夏天的酷热，用词不够适合，抒发的赞美之情变了味道，其中带着对夏的酷热的厌烦和无奈。虽然仅是细微的几处，却影响了感情的抒发。【升格作文】 夏 山东省高密市豪放中学 刘亚男 五彩斑斓的春天在太阳开始发疯时赶忙逃走了，勇敢的夏就踩着骄阳的风火轮赶忙忙地闯进了大地。夏天是热烈沸腾的，骄阳炎炎本就是夏天的本色，狂风暴雨本就是夏天的性格。 夏日的风如同翻腾的热浪，把春天轻柔的、带有凉意的风给吞没，只留下滔滔的热潮涌向人们，包裹着人们的身体。夏日的风似热闹奔放，但又静止不动，有时狂野地忧如整个世界在翻腾，有时吝啬地不肯摇动一片树叶。 太阳吞吐着炽热，阳光热烈狂放地洒向大地，大树张开硕大的绿伞，为世界遮挡着狂烈的阳光，花儿们不惧酷热，仍旧争芳斗艳，尽情地张扬开放。翩翩的蝴蝶也被色彩斑斓的花朵吸引了过来，穿梭在花丛中，跳着轻盈的舞蹈。蜜蜂也赶来凑热闹，这儿嗅嗅，那儿碰碰，无视炎炎骄阳，辛勤地穿梭采蜜。空气中尽是浮动的热，人们三五成群坐在树下，拿着扇子轻轻地摇动，摇出一丝清凉。 太阳仍旧当空，但空气沉闷得让人喘可是气来，大人们的扇子摇得越着急迫，孩子们拿着冰棍贪心地舔着。几块乌云毫无征兆地遮住了骄阳，接着，豆大的雨点滴落下来。雨来得太突然，不及人防备，就倾盆而下，瞬间便冲净了路上的沙土，形成了一道道水流。雨点 打得树叶 “噼里啪啦 ”响，人们身上的汗水和雨水凝聚成一颗颗水珠。稍微安静了一会，雨点停下了，人们的脚步不禁慢了下来，但紧接 着，歇息了