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写察看一个事物作文 【篇一：察看和描绘事物的特点】 学习目标 学会抓住特点，从多角度察看和描绘事物 在小组学习活动中培养团结协作精神 进行写作训练 教学步骤 .自学短文，感悟并总结 “察看和描绘事物特点 ”的方法。温馨提示 1．选好察看点 定点察看法：指察看者在固定的位置上对察看对象进行察看。 定点变换察看法：察看者的立足点不变，而时时变换察看的方位。 ．移步换景法：一般适合于游记或参观记，描绘或说明光景时，人 走景移，随着察看点的变换，不断展现新画面。 2．注意说明次序 时间次序：历史次序、年代次序、四季交替次序、早晚（先后）次序、程序次序 空间次序：注意表方位的名词，或许从前到后，或许从上而上，或许由外到内，或许从点到面，注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。 逻辑次序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。 二． (二)作文练习：请以 “我的小天地 ”为题写一篇 500 字左右的说明文。 小组沟通 选出小组中最优异的进行全班展示 师生互评 4．优异文章赏析 我的小天地，是我成长的鉴证人。它的热情与典雅、童真与成熟，拨动我沉睡的心弦。 推开刷着白漆的门，有些锈了的把手上写满沧桑。咦，门上怎么会有浅浅的胶布印迹？原来是小时候有次考试失 利的产物哇，浅浅的印迹上分明印着 “努力中，止步 ”几个大字。 门 开了，一片雪白的世界。墙壁、天花板、衣柜、写字台、床 ?? 清一 色的白亮，却又丝绝不显单一，几种冷色绝不懈怠地给 “白雪公主 ” 做着陪衬。仿佛雪白的童话，却又是多彩的人生。 我的小床摆在房屋东南角，着一身十分朴实的淡花衣裳，戴一顶 “梦幻蓝帽 ”，是我梦的摇篮。它但是看着我长大的，说它小得可怜决不 夸张，不信你已开口说话了： “我的主人自己稀里糊涂的长大，我可十分留意。眼看，我 ‘长’的就快没她高啦！ ” 旁边的写字台上横七竖八地躺着书本，一台电脑斜斜的站在桌子一角。说起原来的那个写字台，原木制，方方正正的，与这台前卫的 银兰色电脑实在水火不容，别说 “新潮大侠 ”生气，连这位 “老祖宗 ” 也开始发牢骚： “我吃过的盐比你吃过的米还多，你这 ‘大脑袋，小细脖’，也敢在太岁头上动土。 ”为平民愤，只好忍痛割爱，让 “老祖宗 ” 退休啦！于是新写字台走马上任，它披上银白色的 “风衣 ”，顶着银蓝的大脑袋，早早就跑到父亲母亲死板的木制台桌前面了。尤其是粉色 的台灯，在写字台上另一角上斜放，多像雪中屹立的梅花，令我的房间更为精致。 书架有两处 “景点 ”——“书香阁 ”和“多宝斋 ”。“书香阁 ”中各色的图书目不暇接，吸引 眼球，但更 “酷”地却是 “多宝斋 ”的小瓷猪，它们凝聚着知心挚友们寄予我的祝福，但是为什么送猪 ?? 好哇，拐着弯儿骂我！中国地图 给书架穿上件花衣，日历穿得却一天比一天单薄 ?? 风吹起银白的窗帘，阳光洒下一串温馨的耳语，我的小天地，我的好伙伴！ 三．你认为本文有哪些优点？ 5．众说纷纭：你认为本文有哪些优点值得你借鉴？ （三）达成课后作文第二题 1．察看画面，组织议论 提示 1）议论画面内容 2）正确理解寓意 3）展开想象，描绘两只鸟儿的不同遭遇，作出各种设想 2．请同学们看图编故事。根据画面内容，每个学习小组合作编一个故事。要求每人提出一个供大家选择的重点议论题。 3．围绕重点问题展开议论，并作好表演的准备，每个小组推选两名代表表演共同编写的故事。 4．请一个小组上台表演，其余同学作好评论的准备。 5．请同学们评论表演的情况，提出优点和需要改良的地方。 6．教师点评：拓宽学生的思维，帮助同学们树立正确的价值观和积极的人生态度。 7．练习写片段，字数 100 个以上。师生共同评改。 四布置作业 请同学们课后把作文完整的写出来，字数在  500 个左右。 【篇二：作文描绘事物要抓住特点】 作文：描绘事物要抓住特点 （一 ) 什么是事物的特点 任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方。人的外貌、性格、思想、品质等方面各有不同，物的外形、颜色、构造、用途等方面也各有差别，以上所说的不同点就是特点。我们在描绘事物的时候，一定要学会抓特点描绘。 1、写人作文： 人，能够抓住他的外貌、性格、品质等特点来察看。 人与人在长相、穿着、身体等方面各有不同，性格、品质上也各有 差别。我们在察看时一定要找准人物最与众不同的地方，这就叫抓 住特点了。比方，有一篇写人的作文是这样开头的， “一听见院子里 传来了震耳的说话声和笑声，就知道是邻居田叔叔下班回家了。 ”你们看，这句话写了田叔叔的什么特点？ 从这句话里我看出了田叔叔的特点是个大嗓门，而且性格爽朗、乐观、热情，能主动和别人打招呼。作者抓住了人物的性格特点来察看、来描绘，人物就活起来了。 描绘人物的外貌，