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托班冬至教案 【篇一：冬至节教案 (2 课时 )】 六年级探究课 ---冬至节教案 编制者：唐晓玲 教学目的 1. 收集有关冬至的传说、风俗，通过收集材料，真实理解 “冬至大如年”的含义。 感觉冬至节的喜庆，增强学生相助合作的能力，感觉传统节日的文化底蕴。 让学生认识并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。 教学重点 通过收集冬至的材料，传承节日文化，成立起对家乡浓重的感情。 教学准备 通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。 向老人询问民间流传的与冬至有关的风俗。教学过程 一、沟通信息，自然引入。 背诵《节气歌》 同学们，你们能背一背《二十四节气歌》吗？春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 这琅琅上口的节气歌不单韵律优美，而且包含了劳感人民的智慧。 你知道它的含义吗？ 2．学生沟通对于节气的信息。预设： 冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这日，白 昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始 “数九 ”， 九九八十一天后，就真实感觉到了春天。 (这样将课前准备的信息进行沟通，为理解课文确立基础，同时，也 培养了学生剖析信息，运用信息的能力。 ) 这节课我们一同来说说冬至。板书：冬至。二、说冬至由来 简介冬至的由来、俗称 冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白天就会一每日变长 ,黑夜会慢慢变短。冬至事后，各地气候都进入一个 最寒冷的阶段，也就是人们常说的 “进九 ”，中公民间有 “冷在三九，热在三伏 ”的说法。 在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观察太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订 出的一个，时间在每年的公历 12 月 22 日或许 23 日之间，冬至前是 大雪 冬至后是小寒，因为冬至并没有固定于特定一日 ,所以被称为“活节 ”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天公历 年（元旦）。冬至被看作一个较大节日，曾有 “冬至大如年 ”的说法，而且有庆贺冬至的风俗。 “冬至 ”又称为 “冬节 ”。 （教学形式：学生介绍，教师用课件的形式同步呈现有关信息。） 三、说冬至传说、风俗 过渡：为什么古代的节日还能保存至今？让我们一同用传说和风俗来“说冬至 ”吧！ 用传说说冬至。主要有： 传说一：冬至馄饨夏至面。（见补充材料）传说二：冬至吃狗肉。 （见补充材料） 传说三：全家共吃赤豆糯米饭。（见补充材料） 传说四：冬至吃饺子（见补充材料） 用风俗说冬至。主要有： 风俗一：祭天迎日、缅怀祖德 —— 冬至之祭（见补充材料） 风俗二：新装雍容、服饰应景 —— 冬至之农（见补充材料） 风俗三：葭灰土炭、图歌消寒 —— 冬至之娱（见补充材料） 风俗四：盛情敬师、赠袜履长 —— 冬至之礼（见补充材料） 风俗五：精心宁神、食疗养生 —— 冬至之养（见补充材料） 3. 各地冬至风俗有不同 我国幅员辽阔，地理环境各异，人们的生活方式不同，各地在冬 至时有不同的风俗，北方地域有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗，南方地域在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。 (2) 苏州人过冬至节所吃的汤圆，又称行于南方地域。每年冬至日（公历  “冬至团 ”。亦称 “冬至丸 ”。流 12 月 2 日前后）磨糯米粉，用糖、 肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅，包成团，称作 “冬至团 ”，并馈送亲友。也有在早餐全家聚食的，取团圆的意思。 苏州人过冬至 —— 吃馄饨忆西施 宁夏：冬至吃 “头脑 ”，银川有个风俗，冬至这一天喝粉汤、吃羊肉粉汤饺子。银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个怪异的名字 ——“头脑 ”。 四、庆冬至 沟通：引领学生走进冬至节，齐过冬至节，沟通自己的父辈和祖父辈是怎样过冬至的。 回想：自己家里是怎样过冬至的。要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文等，将择优评奖。 五、畅冬至 畅想：下一个冬至，你打算怎么过？ 结合季节要求学生在冬至节节庆之际，偕同家长齐过冬至节，让学生在当天撰写日记、作文或描述出你最向往过的冬至的情景。 六、作业 体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感觉冬至节的喜庆，增强学生着手的能力。 叙述：给弟弟妹妹叙述有关冬至的传说和风俗。 补充材料 民间传说 一、过去老北京有 “冬至馄饨夏至面 ”的说法。相传汉朝时，北方匈奴经常骚扰边疆，百姓不得平和。当时匈奴部落中有浑氏和屯氏两 个首领，十分凶残。百姓对其恨入骨髓，于是用肉馅包成角儿，取“浑 ”与“屯”之音，呼作 “馄饨 ”。恨以食之，并求平息战乱，能过上太平常子。因最初制成馄饨是在冬至这一天，在冬至这日家家户户都吃馄饨。 二、冬至吃狗肉的风俗听说是从汉代开始的。相传，汉高祖